1、“.....另方面是让学生掌握学习的方法，使教学达到教是为了不教的目的，因此本文就小学语文阅读教学中的方法指导进行论述。通过实践总结学习方法在阅读教学主体，教师发挥指导作用，通过各种教学方法在教学活动中鼓励学生发表独立的见解，让学生通过交流和讨论......”。

2、“.....逐渐培养学生自主学习的能力，从趣，从而在自主学习中加强运用所掌握的学习方法，从而使阅读能力得到提高小学语文阅读教学中的学法指导论文原稿。关键词小学语文语文阅读学习方法中图分类号如精彩的马戏课，教师可以以猴子爬竿这段为例，概括这段的写作顺序，即节目表演观众反应，然后让學生自己概括熊踩木球和山羊走钢丝的段落写作顺序......”。

3、“.....教师可以指导学生将这些解词方法运用到新知识的学习中，去理解新知识中的生词。再如段落间的学习迁移，这种方法可以运用到学习寓言童话散文中，因为，让学生逐渐掌握获取知识的本领，最终达到不用教的理想效果。制造迁移机会，加强运用学法学习方法的掌握对于学生而言，是需要个过程的，要先领悟再渐渐吸收。所如段落间的学习迁移......”。

4、“.....因为这些课文的情节或段落经常在结构上相同或相似，在教学中，教师可以用段为例指导学生用相同的方的新知识中，使学生在实践练习中深刻领悟阅读方法的真正意义。在教学中，教师可以通过多方面从多个角度，分多个层次为学生制造迁移的学习机会。比如学生通过查字小学语文阅读教学中的学法指导论文原稿这些课文的情节或段落经常在结构上相同或相似......”。

5、“.....教师可以用段为例指导学生用相同的方法学习后面的段落小学语文阅读教学中的学法指导论文原稿。中，教师可以通过多方面从多个角度，分多个层次为学生制造迁移的学习机会。比如学生通过查字典联系上下文与生活相结合的方法理解了生词的含义，那么在以后的语文学习产生兴趣，从而在自主学习中加强运用所掌握的学习方法......”。

6、“.....制造迁移机会，加强运用学法学习，当学生刚刚掌握学习方法时，教师需要制造迁移的机会，使学生把掌握的学习方法运用到相类似的新知识中，使学生在实践练习中深刻领悟阅读方法的真正意义。在教学法学习后面的段落。结语总之，在进行小学语文教学中，教师要不断探索，利用各种途径寻找学法指导的有效性......”。

7、“.....那么在以后的语文阅读学习中，教师可以指导学生将这些解词方法运用到新知识的学习中，去理解新知识中的生词。再方法的掌握对于学生而言，是需要个过程的，要先领悟再渐渐吸收。所以，当学生刚刚掌握学习方法时，教师需要制造迁移的机会......”。

8、“.....即文章在结构和思路上比较类似。教师的指导作用不是完全放开，也不能完全帮扶，而是指和引的作用，让学生领悟规律，学到方法，对阅读中学会独立思考，逐渐培养学生自主学习的能力，从而达到阅读教学最理想的效果。因此，在小学语文阅读课堂教学中，教师要进行定的阅读方法指导，使学生逐渐具有自稿......”。

9、“.....个人的学习仅仅靠努力是不够的，还要掌握定的学习方法，这中，教师要引导学生回忆学习的过程，从实践中总结出学习的规律，方便在今后的学习中把这些规律运用到对于新知识的学习中。摘要小学语文的教学方面是让学生掌握更达到阅读教学最理想的效果。因此，在小学语文阅读课堂教学中，教师要进行定的阅读方法指导......”。