1、“.....能够吸引学生的眼球，使他们注意力集中地展开学习，有利于学习重难点的攻克。微课在小学语文课堂教学运用中的实效性探究论文原稿。在小学语中，教师依据教学目标及教学重难点展开教学，但有可能会因为课堂突发情况或是学生注意力不集中注意力转移而偏离重难点教学......”。

2、“.....主要难点迎刃而解课时教学重点就是学生节课必须掌握的基础知识与基本技能，是学科基本概念基本规律的反映，是节课教学的核心知识。教学难点是指学生不易关键词互联网微课小学语文课堂教学实效性中图分类号文献标识码互联网时代，逐渐涌现出微小说微信微视频微电影等系列的微事物。中小学教学中也逐联网时代......”。

3、“.....让课堂变得更丰富灵活。微课，创设更为客观真实的教学情境，充分发挥了学生的主体性，激发了学习兴趣，大大提高了的游戏中。因此，在小学语文课堂教学中，语文教师应该特别注意创设有效的语文情境，先声夺人，出场就要抓住学生，点燃学习兴趣，吸引学生的注意力，文课堂。所以，作为个有智慧的小学语文教师......”。

4、“.....打造出真正的小学语文教学高效课堂。微课，让学语文妙趣横生莱辛说的微事物。中小学教学中也逐渐出现了微课程微型学习等新的方式。微课在小学语文课堂教学运用中的实效性探究论文原稿。摘要互联网时代，微课打破微课在小学语文课堂教学运用中的实效性探究论文原稿堂效率，点亮了小学语文课堂。所以......”。

5、“.....应该让灵动的微课在教学中产生实效，打造出真正的小学语文教学高效课堂。的各种感官，让学习直观化，学习的开始免去了教师唇耕舌耘的说教，借鉴了好莱坞大片中悬疑意外问题等刺激元素，让课程趣味十足，富有视觉黏性。摘要，音像展示的形式也富有吸引力，内容精简主题突出，直观易懂，能够吸引学生的眼球，使他们注意力集中地展开学习......”。

6、“.....把抽象变学生快速融入课堂，积极主动探究新知，这是堂课的关键。教师可以从设计导入开始，让学生向而往之。微课的出现，运用大量的图片，声情并茂，刺激学生好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。小学生因为年龄的特点，活泼好动，注意力很难快速集中，往往上课的铃声已经响起......”。

7、“.....让课堂变得更丰富灵活。微课，创设更为客观真实的教学情境，充分发挥了学生的主体性，激发了学习兴趣，大大提高了课堂效率，点亮了小学具体形象，将知识带入生活。关键词互联网微课小学语文课堂教学实效性中图分类号文献标识码互联网时代......”。

8、“.....微课设计目的性强，主要是为了突出课堂教学中个学科知识点的教学，或是反映课堂中个教学环节教学主题的教与学活律的反映，是节课教学的核心知识。教学难点是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。教学重难点不仅是教师在课堂上要着力想出各种有效办法加色味道，了解花的生长过程和习性......”。

9、“.....经过指导，学生掌握了观察的顺序，找到了不同的花所具有的特点，拥有了写作的内容，产生文学习中，作文无疑是学生最头疼的样作业。很多学生拿到题目以后总感到没有东西可写，绞尽脑汁写出来的文章也是枯燥无味空洞无物。巧妙地利用微课，为了突出课堂教学中个学科知识点的教学，或是反映课堂中个教学环节教学主题的教与学活动......”。