1、“.....待学生对本节课教学重点有所了解之后，教师可利用多媒体为用的教学方法传统单，教学灵活性不足，课堂氛围沉闷，且此种陈旧的教学方法培养出来的学生对于教材中重要知识点的认识也大多是只知其，不知其，创新型人才培养效果不佳刍议小学品德与社会教学面临的困境及对策论文原稿。适当借助多媒体教学手刍议小学品德与社会教学面临的困境及对策论文原稿数任课教师在课堂教学中教学态度不严谨，甚至有些学校直接让其他科目的教师兼职授课，这在定程度上可影响学生的学习积极性，使其内心产生这门学科不重要的思想，教学效果不佳。学生被动学习当前形势下......”。

2、“.....大多，激发学生的学习兴趣当录音中播放出经典歌曲世上只有妈妈好的时候，班级中大多数学生会有所感，跟随歌曲不由自主地唱起来，从而将课堂氛围推向高潮，对增强学生情感体验，提高教学效率等具有重要意义。小学品德与社会课程教学中面临的困境当前形对于小学生来讲，学习兴趣是其积极参与课堂教学活动的最主要因素故当前环境下，教师在小学品德与社会课程教学中可适当借助多媒体辅助教学，以激发学生学习兴趣，提高教学有效性。例如在人教版小学品德与社会课程年级下册读懂爸爸妈妈的心的实践教关键词小学品德与社会教学困境对策中图分类号文献标识码近几年来......”。

3、“.....各级教育机构中的课程教学逐渐受到越来越多人的关注和重视，其中尤以小学品德与社会课程教学更为明显。本文当前形势下，在部分小学品德与社会课程教学中，大多数教师仍是课堂中的主导者，单方面的向学生进行填鸭式知识灌输，忽略了新课改背景下学生的主体性，导致其在课堂中处于被动接受的地位，教学氛围沉闷，学生学习兴致不高，教学效率低。教学方法单。针对这种情况，笔者建议教师在小学品德与社会课程实践教学中需重视学生的课堂主体地位，并依据教学内容适当借助多媒体技术辅助教学，以激发学生学习兴趣......”。

4、“.....积极思考，同时教师还需以实践活动为契机，增强品德教育实效，提高整体。小结总之，目前我国许多小学品德与社会课程教学中仍存在许多问题，学生课堂学习效率不高，从整体上来讲教学效果不理想。针对这种情况，笔者建议教师在小学品德与社会课程实践教学中需重视学生的课堂主体地位，并依据教学内容适当借助多媒体技术方面的向学生进行填鸭式知识灌输，忽略了新课改背景下学生的主体性，导致其在课堂中处于被动接受的地位，教学氛围沉闷，学生学习兴致不高，教学效率低。教学方法单在以往许多小学品德与社会课程教学中，教师在课堂中所采用的教学方法传统单......”。

5、“.....教师在课堂中所采用的教学方法传统单，教学灵活性不足，课堂氛围沉闷，且此种陈旧的教学方法培养出来的学生对于教材中重要知识点的认识也大多是只知其，不知其，创新型人才培养效果不佳。目上，却忽视了品德与社会课程教学的重要性，导致大多数任课教师在课堂教学中教学态度不严谨，甚至有些学校直接让其他科目的教师兼职授课，这在定程度上可影响学生的学习积极性，使其内心产生这门学科不重要的思想，教学效果不佳......”。

6、“.....在许多小学教育机构中，学校与教师多将教育教学重点放在语文数学英语等重点文化科目上，却忽视了品德与社会课程教学的重要性，导致大多数任课教师在课堂教学中教学质量。小学品德与社会课程教学中面临的困境当前形势下，我国大多数小学品德与社会课程教学中所面临的困境主要包括以下几个方面学校与教师对课程重视度不足现阶段，在许多小学教育机构中，学校与教师多将教育教学重点放在语文数学英语等重点文化助教学，以激发学生学习兴趣，引导其主动探索，积极思考，同时教师还需以实践活动为契机，增强品德教育实效，提高整体教学质量。小结总之......”。

7、“.....学生课堂学习效率不高，从整体上来讲教学效果不理活性不足，课堂氛围沉闷，且此种陈旧的教学方法培养出来的学生对于教材中重要知识点的认识也大多是只知其，不知其，创新型人才培养效果不佳刍议小学品德与社会教学面临的困境及对策论文原稿刍议小学品德与社会教学面临的困境及对策论文原稿态度不严谨，甚至有些学校直接让其他科目的教师兼职授课，这在定程度上可影响学生的学习积极性，使其内心产生这门学科不重要的思想，教学效果不佳。学生被动学习当前形势下，在部分小学品德与社会课程教学中，大多数教师仍是课堂中的主导者......”。

8、“.....其中尤以小学品德与社会课程教学更为明显。本文笔者主要以现阶段小学品德与社会课程教学面临的困境为基础，探讨了其相应教学对策，现论述如下。小学品德与社会课程教学中面临的困境当前形势下，我国大多数小学品德与生播放段的录音资料，使学生在时而舒缓，时而高亢的钢琴声中感受作者对妈妈深沉的爱，以感染学生的思想与情绪，吸引其注意力，激发学生的学习兴趣当录音中播放出经典歌曲世上只有妈妈好的时候，班级中大多数学生会有所感，跟随歌曲不由自主地唱起，激发学生学习兴趣现阶段......”。

9、“.....且尤以多媒体技术较为明显。同时，对于小学生来讲，学习兴趣是其积极参与课堂教学活动的最主要因素故当前环境下，教师在小学品德与社会课程教学中可适当借教师仍是课堂中的主导者，单方面的向学生进行填鸭式知识灌输，忽略了新课改背景下学生的主体性，导致其在课堂中处于被动接受的地位，教学氛围沉闷，学生学习兴致不高，教学效率低。教学方法单在以往许多小学品德与社会课程教学中，教师在课堂中所下，我国大多数小学品德与社会课程教学中所面临的困境主要包括以下几个方面学校与教师对课程重视度不足现阶段，在许多小学教育机构中......”。