1、“.....写作也就成了件轻松的事情。那问题症结究竟在哪儿经过调查发现初中语文课堂教学中学生写作策略指导论文原稿，即使写也是东拼西凑的，久而久之，对写作缺乏联想，总是感到非常茫然，更谈不上写作灵感了，不少学生在写作中普遍存在流水账式的空述不着边际的拼凑结构凌乱的名言堆砌等现，就应该溯本求源，先解决好这两个问题，并在解决这两个问题中解决怎么写的问题......”。

2、“.....应当先要解决作文写什么，即有内容，才能必然性地关联着写作文的内在态度，即愿意甚至热衷于织围脖。这恰恰说明学生的内心有着对已知和未知事物的强烈表达愿望，并具有适合的交流方式和表达能力，这切都是通过优美的语言和精美的文字来实现的。那么问题来了针对个班集体中学生学习能力的差异，语文教师既要做好优等生的作文写作指导，又要对中等生和学困生展开具有针对性的方法指导......”。

3、“.....对此，语文教师可以引导学生阅读各种报纸杂志，时常与学生起阅读这些报纸杂志上的优秀文章，并和学生起交流共享自己的读书心得。具体的措施可以是开展每日读，可以在课堂中给语文课堂教学中学生写作策略指导论文原稿。摘要初中语文课程标准提出，初中生应能写记叙文和简单的说明文议论文以及应用文，做到中心明确，条理清晰，书写规范工整......”。

4、“.....时常与学生起阅读这些报纸杂志上的优秀文章，并和学生起交流共享自己的读书心得。具体的措施可以是开展每日读，可以在课堂中给学生留出，又要对中等生和学困生展开具有针对性的方法指导，这样才能让所谓巧妇的优等生真正提高写作质量，又能让中等生和学困生对作文产生兴趣和动力，从而提升自身的写作能力。众所初中语文课堂教学中学生写作策略指导论文原稿学生留出点时间来让学生进行阅读......”。

5、“.....这样学生可以就当时阅读产生的问题和老师进行交流，从而在提高学生阅读能力的同时，也在潜移默化地积累了写作的素。众所周知，阅读是写作的基础，只有具备定的阅读量，才能为写好篇文章打下基础。读书破万卷，下笔如有神，让学生在阅读中积累有用的信息，是提高学生写作能力的重要途径之。溯本求源，先解决好这两个问题，并在解决这两个问题中解决怎么写的问题。学写作文......”。

6、“.....即有内容，才能必然性地关联着写作文的内在态度，即愿意写。下面别字，等等。学生写作的目标已在这里明确提出来了，然而在实际教学中仍然存在实施不到位的地方。对此，本文對初中语文课堂教学中学生写作策略指导进行了简要分析，以供借鉴。点时间来让学生进行阅读，阅读后及时进行心得分享，这样学生可以就当时阅读产生的问题和老师进行交流，从而在提高学生阅读能力的同时......”。

7、“.....初中知，阅读是写作的基础，只有具备定的阅读量，才能为写好篇文章打下基础。读书破万卷，下笔如有神，让学生在阅读中积累有用的信息，是提高学生写作能力的重要途径之。对此，语对初中语文课堂教学中学生写作的策略展开分析。初中语文课堂教学中学生写作策略指导论文原稿。针对个班集体中学生学习能力的差异......”。

8、“.....这是写好文章的前提，是基础。我们要抓好作文教学，就应该活跃发挥积极。初中语文课堂教学中学生写作策略指导论文原稿。比如，得心应手地编辑手机短信，充满激情地网上聊天，以极其短小精悍的文字，表达着他们的所喜所恶，甚至热要是学生不愿写不会写......”。

9、“.....不知道写什么，即使写也是东拼西凑的，久而久之，对写作缺乏联想，总是感到非常茫然，更谈不上写作灵感了象，表现出明显的应付蒙混的态度。学生写作缺少内在动力，然而，他们在数字时代的交流中表现活跃发挥积极。关于成长的话题，大家都很感兴趣，积极性很高。同学们畅所欲言学习。下面对初中语文课堂教学中学生写作的策略展开分析。那问题症结究竟在哪儿经过调查发现主要是学生不愿写不会写......”。