1、“.....借鉴他人优秀的教学方法，以更好地探索高中古诗鉴赏教学过程。趣味教学，提高学生古诗学习的兴趣语文教师在开展古诗鉴赏教学活动时，不妨采用趣味教学的方式，最大程度地提高学生学习古诗的兴趣高中古诗鉴赏教学心得浅析论文原稿比较深层地接触体会学科魅力，在教学过程中，就要求教师能对诗歌诵读品析和鉴赏做出具体有效的指导，如此，才能提高学生对古诗词的学习兴趣，提升学生品析鉴赏诗歌的能力。在教学实践中，古诗鉴赏诵读品析鉴赏的开文诵读品析和鉴赏方法......”。

2、“.....教师可以采用组织学生排演小型戏剧的方式，组织班上的每个学生参与到戏剧教学中，在排练中诵读，在动作中品析鉴赏诗歌妙处，化虚为实，贴近生活。教师要注意的是现代人在排演中语文古诗教学是个极为考验高中语文教师学科核心素养的教学活动。趣味教学，提高学生古诗学习的兴趣语文教师在开展古诗鉴赏教学活动时，不妨采用趣味教学的方式，最大程度地提高学生学习古诗的兴趣和主动性。趣味摘要中国是个诗词的国度。诗歌的历史源远流长，人才辈出，古诗篇作浩如烟海......”。

3、“.....高中语文教师在进行古诗鉴赏教学时会遇到很多突如其来的教学状况具体有效的指导，如此，才能提高学生对古诗词的学习兴趣，提升学生品析鉴赏诗歌的能力。在教学实践中，古诗鉴赏诵读品析鉴赏的开展无疑是有困难的，如何向学生指导诵读品析鉴赏，如何引导学生借助意象展开想象营造活动过程，需要教师及时总结教学经验，不断提高自身古诗词的文学修养，学会整合利用多媒体教学资源，提高教学成效。语文教师努力提高教学成效时，要注意从学生实际学习情况出发......”。

4、“.....不能脱离学情学要注意从学生实际学习情况出发，与诗词特点相结合，不能脱离学情学科核心素养诗词个性化特点。高中语文教师要深刻认识到提高古诗鉴赏教学成效，需要长期的教学投入，需要时刻准备，时刻准备好应对古诗鉴赏教学中出学生借助意象展开想象营造古诗中的意境，进步结合作者写作背景体会其中心思想等，要具体实在，诵读品析和鉴赏不可割裂，应像古诗那样气呵成，这需要语文教师不断总结教学心得，借鉴他人优秀的教学方法......”。

5、“.....进步结合作者写作背景体会其中心思想等，要具体实在，诵读品析和鉴赏不可割裂，应像古诗那样气呵成，这需要语文教师不断总结教学心得，借鉴他人优秀的教学方法，以更好地探索高中古诗鉴赏教学过程。上要有丰厚的底蕴。只有这样，才能切实有序高效开展诗歌教学。关键词高中语文古诗鉴赏中图分类号文献标识码高中语文学习需要比较深层地接触体会学科魅力，在教学过程中......”。

6、“.....在教学过程中，就要求教师科核心素养诗词个性化特点。高中语文教师要深刻认识到提高古诗鉴赏教学成效，需要长期的教学投入，需要时刻准备，时刻准备好应对古诗鉴赏教学中出现的问题，尤其在诗歌诵读示范诵读方法指导语言涵泳品味诗歌鉴赏方现的问题，尤其在诗歌诵读示范诵读方法指导语言涵泳品味诗歌鉴赏方法上要有丰厚的底蕴。只有这样，才能切实有序高效开展诗歌教学高中古诗鉴赏教学心得浅析论文原稿......”。

7、“.....小结高中语文教师开展古诗教学是个永恒探索的活动过程，需要教师及时总结教学经验，不断提高自身古诗词的文学修养，学会整合利用多媒体教学资源，提高教学成效。语文教师努力提高教学成效时对诗歌诵读品析和鉴赏做出具体有效的指导，如此，才能提高学生对古诗词的学习兴趣，提升学生品析鉴赏诗歌的能力。在教学实践中，古诗鉴赏诵读品析鉴赏的开展无疑是有困难的，如何向学生指导诵读品析鉴赏......”。

8、“.....这些如果未能得到高中语文教师的妥善解决，将对学生理解古诗产生很大的疑惑。所以，高中语文古诗教学是个极为考验高中语文教师学科核心素养现代人在排演古诗戏剧时往往会出现些现代的纰漏，教师要及时给予学生正确的指导，学生在排演诵读时就能真实体会作者的思想过程，更好地感知古诗大意和情感流露。摘要中国是个诗词的国度。诗歌的历史源远流长，人才主动性。趣味教学的方式有很多种，例如将古诗排演成戏剧......”。

9、“.....等等。教师只要合理根据学生的实际学习情况，依据诗词的特点，开展有效的趣味教学活动，在定程度上可以帮助学生尽快掌握古展无疑是有困难的，如何向学生指导诵读品析鉴赏，如何引导学生借助意象展开想象营造古诗中的意境，进步结合作者写作背景体会其中心思想等，要具体实在，诵读品析和鉴赏不可割裂，应像古诗那样气呵成，这需要语文教古诗戏剧时往往会出现些现代的纰漏，教师要及时给予学生正确的指导，学生在排演诵读时就能真实体会作者的思想过程......”。