1、“.....学生在备课讲课过程中也会体会到教师的辛苦，从而促进师生关系。同时教师要根据学生的个性差异因材施教，学生的成长环境不同，知识基础也不同，教师要初中语文教学中学习积极性的调动策略论文原稿常走神或者注意力不集中，就需要尝试新颖的教学方法，调动学生的积极性。教师可采取师生角色互换的方法，准备好要讲的课文，让学生走上讲台，学着教师的方式进行讲解总结知识点。在选学生的标准上，教译的标准答案，强化学生的记忆......”。

2、“.....教师应当让学生自主读课文，在读课文之前给学生留下问题，让学生带着问题去仔细阅读课文，用自己的思维去理解课文的中心思想，拥有自己独特同时也会为高中文言文学习打下定的基础。在学习文言文时，教师不应该对课文的每句都逐字翻译，应当选择些重点词语讲解后，让学生进行自主翻译，让学生在自主翻译过程中学到翻译的方法，找出自己不会的结语语文是门重要的学科，初中生处在学习成长的重要阶段......”。

3、“.....可充分调动学生的课堂积极性，使学生在课堂上充分体会语文的魅力，对语绍鲁迅的生活背景，可以组织或者建议学生去鲁迅纪念馆学习，让学生结合作者生平更好地理解课文的内涵。将语文学习回归生活，学生会体会到语文的巨大魅力。随着新媒体的快速发展，学生每天接触大量的信好的教学效果初中语文教学中学习积极性的调动策略论文原稿。将语文与现实结合语文来源于生活，生活是语文的立足点。学习语文的最终目的也是把语文知识与现实生活相结合......”。

4、“.....初中语文教学中学习积极性的调动策略论文原稿。摘要语文是保证学生学习好其他科目的基础课程，能够培养学生的综合素质。本文对初中语文教学中调动学生积生的学习兴趣也可在课堂上分小组进行比赛，比如比比基础知识掌握情况比比课外古诗词积累等等，激发学生的竞争意识，营造良好的语文学习氛围，在轻松的大环境下调动学生的学习积极性初中语文教学中学习初中语文教学中学习积极性的调动策略论文原稿息......”。

5、“.....学会审视生活当中出现的种种现象，方面积累大量的写作素材，方面培养学生独立思考的能力初中语文教学中学习积极性的调动策略论文原稿。类对动物对大自然造成了怎样的伤害，让学生结合生活中的真实情况，找出和课文描述的相似的情况，懂得保护生态平衡的重要性，举反，更加深层次都理解课文。再如学习鲁迅的藤野先生时，可以适当为学生介语文的死板。教师要营造种和谐自然的气氛，让学生能够在课堂上快乐地学习，轻松地掌握知识......”。

6、“.....将讲课过程转化为朋友之间的讨论与思考，轻松地与学生交流探。教师在讲课时不要将重点都放在考试内容上，应着重培养学生的发散思维，激发学生的学习兴趣。例如学习斑羚飞渡时，教师不应该仅仅停留在课文内容之中，而应该跳出课文特定的背景，让学生从多方面理解极性的重要性进行了分析，对调动学生积极性的策略进行了探究......”。

7、“.....从而获得更积极性的调动策略论文原稿。参考文献袁玉苹浅谈在初中语文教学中如何调动学生的学习积极性学周刊，娄振强职师语文课堂教学中调动学生学习积极性的探索科技经济市场，张海红愉快教学法在初中语问题尝试摸索新的科学的教学手段，调动学生的积极性。初中生处在成长的关键时期，心理往往脆弱敏感，教师在教学时要积极鼓励学生，增强学生的自信。当学生走神，可以在教学中融入游戏......”。

8、“.....初中语文教学中调动学生积极性的策略营造良好的学习氛围教师在上课过程中要注意帮助学生释放精神压力，而不是施加更大的学习压力，在课堂上不要设置过多任务，让学生感到内外古诗词优秀作品选段等同样是很重要的学习任务，这就导致很多学生对学习没有兴趣，在语文课上精神涣散。初中生的心理成长不够成熟，对新鲜事物充满好奇，注意力很难集中。这时就需要教师调动起学生针对不同层次的学生摸索不同的教学方法......”。

9、“.....成绩较好的学生就注重课外拓展，成绩般的学生就在稳定中逐步提升，成绩较差的学生就注重夯实基础，让所有学生都能够脚踏实地师要注意每节课选择的学生应该处于各个成绩层次，根据学生层次的不同，观察学生的讲课方式讲解重点的选择，以及不同成绩学生之间存在的差异。师生角色互换，讲课的学生会在课前做充分的准备，听课的学的思维，在学习过程中不断探索。这种将课堂时间尽量多些留给学生的教学方法，会帮助学生养成自主学习的能力......”。