1、“.....作为当代中学语文教育工作者，应该积极承担发扬鲁迅作品价值的重任，下文就针对中学语文教材中鲁迅作品教学的相关策略进中学语文教材中鲁迅作品的教学策略论文原稿的就是中国人安于现状不知反抗，他倡导以人为本，认为人性主体缺失才是导致精神文化丧失与人性麻木的根本原因，而他笔下所塑造的人物能够深入人性本质，也能够触及灵魂，中学生读他的小说，分类号文献标识码世纪初期......”。

2、“.....在中学语文课本不断改革的过程中，即便是其他作家的作品被撤下，鲁迅的作品仍旧保留在教材中。作为当代中学语文时国民思想的落后，为封建余毒迫害而麻木不仁的国民而感到痛心疾首。在他的作品中对些传统现象进行了批判，比如藤野先生中曾经写到，他为那些围观杀头示众的中国人感到悲哀，因为这些人已经在小说方面，鲁迅善于利用典型，通过对典型的塑造表现不同的观念，同时运用形象化与讽刺的手法，促使学生去体会......”。

3、“.....比如孔乙己，他被举人老爷打断了腿，被人嘲批判同情反思等重要思想，通过分析和体悟这些思想，帮助中学生建立更加完善的人格与正确的世界观，促使学生热爱文学喜欢文学。参考文献何更生，丁晴中美鲁迅作品教学的差异及启示全球教育因此，在语文教学中，教师要密切关注学术界关于鲁迅研究的前沿动态，不断提升自己的阅读鉴赏和分析能力，引导学生对作品进行多元化解读。没有多元解读，个性解读更无从谈起......”。

4、“.....正是封建社会世态炎凉的整体写照。作为新代中学生，要抱有对祖国的热忱，要有爱心和责任感。充分挖掘鲁迅作品中丰富的思想文化内涵，引导学生深入探索感悟鲁迅，从而让学生真英雄形象跃然纸上，色彩鲜艳明丽，真实而生动。教师在教学过程中要带领学生去理解和分析鲁迅作品中那些优美的词语和语言，让学生也能够感受到其中的情感和魅力，增加学生学习的兴趣，促使学中学语文教材中鲁迅作品的教学策略论文原稿望......”。

5、“.....。在鲁迅先生的作品中，还能够感受到他独特的艺术构思与抒情方式。中学语文教材中鲁迅作品的教学策略论文原稿。空间，学生也能从中领略鲁迅作品的魅力所在。结语明确鲁迅先生文学作品的价值，是当代语文教育工作者们应该具有的觉悟和能力。对于中学语文教育工作者来说，应该积极去挖掘鲁迅作品中所蕴藏文思想，在这些思想中学生心灵能够有所感悟得到浸润，进而感受到其中的情感。首先......”。

6、“.....也是我国白话文学的典范，这从他作品简练的文风以及凝练的用词上能够感受到有了，在语文教学中，教师要指导学生认真阅读原著，引导学生与作者进行自由平等的对话与交流。教师个人精彩到位的文字品读，学生个人的感悟与体会，或赞同，或质疑，作品由此获得了多元开放正去发现自己认识自己，这是鲁迅作品教学中的个重要问题。教师要提高自己的鉴赏和分析能力......”。

7、“.....其次，教师还应该带领学生去挖掘鲁迅作品中蕴藏的立人思想以及反省精神。这不仅是鲁迅先生作品的精髓，也是当代中学生应该具备的品质。在孔乙己中，酒客们的冷漠麻木思想昏沉，对也能够感受到强烈的情感与深刻的思想。以他的作品故乡为例，其中描写了幅神异的图画深蓝的天空，金黄的圆月，海边碧绿的西瓜地里，少年闰土手持钢叉，向匹猹尽力刺去，读到这里......”。

8、“.....在鲁迅先生的作品中，还能够感受到他独特的艺术构思与抒情方式。充分发掘鲁迅作品所蕴含的精神价值和语言魅力在教学中，教师要深入挖掘鲁迅作品中蕴藏的美学价值与有所体现，就像阿祥林嫂等，鲁迅塑造这些形象不仅是为了揭露和批判，更重要的是对中华民族病态的反映。在小说方面，鲁迅善于利用典型，通过对典型的塑造表现不同的观念，同时运用形象化与具体分析......”。

9、“.....鲁迅作品的价值强烈的民族性作为新文化运动的带头人，鲁迅先生忧国忧民，对当时国民思想的落后，为封建余毒迫害而麻木不仁的国民能够唤起学生的主体意识，追求精神的自由与人格的完善。关键词中学语文鲁迅作品策略中图分类号文献标识码世纪初期，鲁迅的作品就已经被纳入我国中学语文课本中，在中学语文课本不断改革育工作者，应该积极承担发扬鲁迅作品价值的重任，下文就针对中学语文教材中鲁迅作品教学的相关策略进行具体分析......”。