1、“.....坚持就近原则，科学划分学习小组，让学生以小组为单位，明确分工，借助网络，完成艾滋病小斗士这篇课文的课前预习作业。在课堂教学中，教师可以采用多样化的形式，合作学习在小学语文阅读教学中的尝试论文原稿，教师可以借助课文中的不怕難有效展开课堂教学，借助多媒体的作用，增强合作学习的趣味性。合作学习在小学语文阅读教学中的尝试论文原稿。提高阅读教学的有效性在素质教育背景下，小学语文阅读教学有将所掌握的课堂知识巧妙应用到实践中......”。

2、“.....以苏教版年级下册律长征为例，由于该阶段学生大都对律诗这种抽象表达方式不感兴趣，在阅读教学过程中，教师可以借助多媒体的优势，根据这首律诗内征影片，说说自己对长征的看法，说说长征之苦，尤其是革命先辈身上那种不怕艰苦勇往直前大无畏的可贵品质。在课堂小组互动中对律诗有了正确的认识，逐渐对其产生浓厚的兴趣，准确把握作者是怎样借助律诗的创设良好的教学情景在小学语文阅读教学中，教师要根据合作学习内涵特点优势等，创设良好的教学情景......”。

3、“.....将合作学习巧妙融入到课堂教学中，充分发挥其多样化作用，促使学生积极思考，全面准中，在无形中不断培养学生的合作意识。关键词合作学习小学语文阅读教学中图分类号文献标识码在素质教育背景下，小学语文教学被提出全新的要求，要注重小学生合作学习意识探究能力等的培养。随之，在小确地理解知识，完善学生的语文知识结构体系，逐渐积累丰富的语文知识。关键词合作学习小学语文阅读教学中图分类号文献标识码在素质教育背景下，小学语文教学被提出全新的要求......”。

4、“.....正确认识律诗。在此过程中，教师还可以让学生以小组为单位，根据律诗格式写作手法主题思想表达等，充分挖掘自身各方面潜力，共同作首律小诗，将所掌握的课堂知识巧妙应用到实践中，将语文知识学活。作学习的趣味性。教师可以根据这首律诗的重难点内容，巧设课堂教学问题，让学生以小组为单位来探讨这些问题，准确把握课文内容，并根据观看的相关长征影片，说说自己对长征的看法，说说长征之苦......”。

5、“.....合作学习不断被应用，以活跃课堂氛围，增加师生生生互动，提高学生参与语文阅读教学的程度，有利于提高语文阅读教学效率与质量。合作学习在小学语文阅读教学中的尝试论文原稿。学中的尝试论文原稿。因此，合作学习在小学语文阅读教学中的尝试尤为重要，有利于创设良好的教学情景，有效活跃课堂氛围，充分展现学生在整个课堂教学中的主体地位，让学生积极主动参与到课堂阅读教学律长征为例，由于该阶段学生大都对律诗这种抽象表达方式不感兴趣，在阅读教学过程中......”。

6、“.....根据这首律诗内容，让学生观看长征的相关片段，为学生创设枪林弹雨的教学情景，使其仿佛识探究能力等的培养。随之，在小学语文阅读教学中，合作学习不断被应用，以活跃课堂氛围，增加师生生生互动，提高学生参与语文阅读教学的程度，有利于提高语文阅读教学效率与质量。合作学习在小学语文阅读创设良好的教学情景在小学语文阅读教学中，教师要根据合作学习内涵特点优势等，创设良好的教学情景，科学安排教学内容，将合作学习巧妙融入到课堂教学中......”。

7、“.....促使学生积极思考，全面准命先辈身上那种不怕艰苦勇往直前大无畏的可贵品质。在课堂小组互动中对律诗有了正确的认识，逐渐对其产生浓厚的兴趣，准确把握作者是怎样借助律诗的特点技巧等客观呈现长征的真实状况的，便于学生理解课文身历史事件的现场，深刻体会文章作者笔下所描述的长征，比如岭逶迤大渡桥横乌蒙磅礴，促使学生深刻体会长征途中的艰难险阻。随后，教师可以借助课文中的不怕難有效展开课堂教学，借助多媒体的作用......”。

8、“.....以充分发挥合作学习的作用，提高语文阅读教学的有效性。参考文献顾仿先合作阅读在小学语文阅读教学中的应用探析科普童话，王艳杰关于小学语文教学中合作学习的探究快乐阅读，。以苏教版年级下册学内容，参与到学生的探讨中，共同解决学生无法解决的问题，在无形中有效提高阅读教学有效性。因此，在小学语文阅读教学中，合作学习尝试是提高课堂教学有效性的有效途径之，能够提高课堂教学效率，在课堂全方位了解班级各小组学生的预习情况，根据存在的问题......”。

9、“.....有效展开课堂教学。在讲解课文内容过程中，教师不要味地向学生灌输课文知识，要多角度科学设置问题情景，为学生提供更多参效性的提高已成为教育者面临的重大教学任务之。教师可以根据小学语文阅读教学的具体内容，借助合作学习，多层次提高语文阅读教学的有效性，确保语文阅读教学目标的顺利实现。以苏教版年级上册艾滋病小斗士容，让学生观看长征的相关片段，为学生创设枪林弹雨的教学情景，使其仿佛置身历史事件的现场，深刻体会文章作者笔下所描述的长征......”。