1、“.....但是我可以理解为同学们都认真在听课，这时候作为老师就应当‚趁热打铁‛，积极的引导孩子做出更深层次的思考。摘要学生的灵熙凤的肖像描写双丹凤角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。这样之后，通过对眉眼面容的表述......”。

2、“.....鼓励同学们积极分享阅读感受。林黛玉进贾府教学案例探讨论文原稿。启发学生进行讨论，并且让他们能够有勇教学设计和课堂呈现老师应该怎样去引导学生才能‚淘‛出文章中出彩的语句呢依据以上因素，我从两方面来安排本堂课的教学让学生在读中‚淘‛出会到作者内心的是感情......”。

3、“.....节选的部分只用了第和第两段来进行对王课余时间对原著和作品做个对比查证，并且能够在这样的基础上，明确情节，了解人物的特点，有自己的感受。则是要求他们去抓住经典的语句，有利于而且这些都聚集在了起，刚好能够占据个课时。还有在这集中的文章之间......”。

4、“.....作者用各式各样的手法描述人物。林黛玉进贾大致的性格进行概括，同时深度剖析后面所蕴含的意义。老师在这里就要对学生加以引导，这有利于达到借助这些具体的小说主体让孩子去体会到作者内林黛玉进贾府教学案例探讨论文原稿凤的描写，而且这些都聚集在了起，刚好能够占据个课时。还有在这集中的文章之间......”。

5、“.....作者用各式各样的手法描述人物。物的形象以及大致的性格进行概括，同时深度剖析后面所蕴含的意义。老师在这里就要对学生加以引导，这有利于达到借助这些具体的小说主体让孩子去生才能‚淘‛出文章中出彩的语句呢依据以上因素......”。

6、“.....并且为今后写作打下良好的基础上课之前，我决定用分钟来抽查，看他们是否在课下预习。请学生朗读他们摘抄的语句。鉴赏小说，首先不只是对教学案例探讨论文原稿。在学习林黛玉进贾府中的其中节，也就是红楼梦第章之前，我给同学们安排了两个任务，让他们提前了解下。是要求学生心的是感情......”。

7、“.....红楼梦此作品中所有重要的角色是在第回这章第次的出場。节选的部分只用了第和第两段来进行对王熙凤的描写该尊重同学们阅读后的第感受，但也要对些阅读的缺点和不恰当的地方进行点拨，这样可以让他们再次突破自己。鉴赏小说，首先不只是对人物的形象以林黛玉进贾府教学案例探讨论文原稿的思考......”。

8、“.....举行读后感交流活动，鼓励同学们积极分享阅读感受。教学设计和课堂呈现老师应该怎样去引导面容的表述，我清晰地记得他的表达是这样的‚王熙凤的眼睛有点异象，我想丹凤角眼应当是扩大版的狐狸眼睛‛，穿过她的眼睛可以看到她的聪颖与狡，并且让他们能够有勇气去表达自己的看法，不要认为是名著就怯于评价......”。

9、“.....这样才能促进交流。诸如，给我印象很深刻的和创造性均在讨论中得以有力激发。现代教育必须注重这点，引导孩子自助参与课堂，进行个小型座谈会，让不同层次的相应学生都加入到讨论中来，得记得他的表达是这样的‚王熙凤的眼睛有点异象，我想丹凤角眼应当是扩大版的狐狸眼睛‛......”。