1、“.....在应试教育的背景下，学校教师家长往往只注重学生的学习成绩，忽略了人本思想在管理中的重要性，致使学生的德育水平得不到提高，进而导致学生的管理理念，通过健全教师激励制度，促进教师个人发展，进步重视学生的身体及心理健康，促进学校教学管理水平得以提高。参考文献何京诺浅谈小学教学管理中人本思想的渗透教育教学论坛，程仁高小学教育管理中人本思想的运用研究新教育时代电子杂志，范颉小议人本思想在学校管理中的应用读与写，孙小学教学管理中人本思想的渗透策略分析论文原稿基本在岁左右，正是身心发展的关键时期，因此在教学和管理中，应对学生的身心健康予以保障，重视学生的心理健康，完善校内心理咨询室的建设，对学生的心理压力进行及时疏导......”。

2、“.....定期采用问卷的方式对学生的心理健康情况进行测评，关注学生情商与智商的发展。另外，还应健全教师与学生之间的关系是人本思想在教学管理中的关键，传统的师生关系存在不平等的特点，尤其是小学阶段，教师作为成年人往往以高位者的身份看待学生，人本思想中，教师与学生的地位是平等的，教师应该真诚地理解和接纳学生，不仅如此，教师还应对所有的学生视同仁，无论学习成绩好坏课堂表现优劣，都要随着我国教育事业的不断发展，教学管理的重要性逐渐为人所了解，通过对教学管理方法及方式的探究，发现人本思想能够促进学生和教师的共同发展。本文从目前小学教学管理中存在的问题入手，对小学教学管理中人本思想的渗透策略进行分析，充分发挥教师管理人员以及学生管理的重要作用......”。

3、“.....能够有效发挥教师管理的作用，也是人本思想在教师管理中的根本体现，在制定激励制度前，应对学校内部教师进行充分的了解，针对不同年级不同科目的教师建立不同的激励制度，制度的确立应以教师为主，不应对教师在管理中树立以人为本的管理思想，各项管理制度的建立都应辅助学生和教师的发展。换言之，学校管理人员不能把自己放在管理者和控制者的位置，而应转变成为引导者和服务者，为学生和教师服务为教学和管理服务。小学教学管理中人本思想的渗透策略分析论文原稿。教学方法及方式比较陈旧传统的小学教，针对不同年级不同科目的教师建立不同的激励制度，制度的确立应以教师为主，不应对教师教学内容和方式进行强制化建议......”。

4、“.....以期找到更加适合学生的教学方式，为教师营造教学自由发展的空间，进而促进教师的创造性得以发挥，同时激励制度还要与教师的职业发展则新课程导学，孙海云基于人本理念的小学教学管理探究速读，。摘要随着我国教育事业的不断发展，教学管理的重要性逐渐为人所了解，通过对教学管理方法及方式的探究，发现人本思想能够促进学生和教师的共同发展。本文从目前小学教学管理中存在的问题入手，对小学教学管理中人本思想的渗透策略进行安全，对校外进出人员进行严格登记，确保校内环境的安全性。结语综上所述，人本思想对小学教学管理起到了不容忽视的作用，因此应对人本思想在教学管理中的应用进行分析和研究，创新教学管理方式和方法，学校管理人员应树立以人为本的管理思想......”。

5、“.....通过健全教师激励制度，促小学教学管理中人本思想的渗透策略分析论文原稿模式中，教师在讲台上讲解，学生被动接受知识，这种灌输式的教学方式已经无法满足当代学生的需要，学生的主体地位得不到充分的体现，陈旧的教学方法缺乏趣味性和开放性，忽略了学生的身心发展特点和认知能力，造成教学水平无法进步提高，同时对学生的发散性思维和创新能力的培养造成了消极影响。提高，同时对学生的发散性思维和创新能力的培养造成了消极影响。人本思想在管理人员中的渗透学校的管理人员应转变传统的管理思想，强调管理的科学化，在了解学校各项管理内容和具体情况的基础上，完善各项管理制度，构建完整的学校管理体系，充分发挥每位管理人员的工作积极性，提升学校管理的效率，发展有着极大的意义。年月......”。

6、“.....年级学生因学习成绩问题自杀同年月，山东省惠民县小学生因学习压力过大上吊自杀湖南省娄底市岁学生在教学楼内跳楼身亡近期媒体报道了系列小学生自杀新闻，可见当前小学生的心理压力大已经成为普遍现象，目前小学生的年龄基本在岁左右，正是身心发展的关键时相匹配，提升教师的职业自信心。教学方法及方式比较陈旧传统的小学教学模式中，教师在讲台上讲解，学生被动接受知识，这种灌输式的教学方式已经无法满足当代学生的需要，学生的主体地位得不到充分的体现，陈旧的教学方法缺乏趣味性和开放性，忽略了学生的身心发展特点和认知能力，造成教学水平无法进分析，充分发挥教师管理人员以及学生管理的重要作用，提高我国小学教学管理的质量和水平......”。

7、“.....能够有效发挥教师管理的作用，也是人本思想在教师管理中的根本体现，在制定激励制度前，应对学校内部教师进行充分的了进教师个人发展，进步重视学生的身体及心理健康，促进学校教学管理水平得以提高。参考文献何京诺浅谈小学教学管理中人本思想的渗透教育教学论坛，程仁高小学教育管理中人本思想的运用研究新教育时代电子杂志，范颉小议人本思想在学校管理中的应用读与写，孙冬丽如何突出小学教学管理中的人本性期，因此在教学和管理中，应对学生的身心健康予以保障，重视学生的心理健康，完善校内心理咨询室的建设，对学生的心理压力进行及时疏导，防止学生出现更大的心理问题，定期采用问卷的方式对学生的心理健康情况进行测评，关注学生情商与智商的发展。另外，还应健全学校的管理工作......”。

8、“.....传统的师生关系存在不平等的特点，尤其是小学阶段，教师作为成年人往往以高位者的身份看待学生，人本思想中，教师与学生的地位是平等的，教师应该真诚地理解和接纳学生，不仅如此，教师还应对所有的学生视同仁，无论学习成绩好坏课堂表现优劣，都应给予定的关注和鼓励，这对学生的情教学管理工作质量不高，影响学生综合素质的发展，尤其是班级里的学困生，由于其学习成績较差，教师对学生关注程度不够，仅仅从分数上来判断学生的学习情况，忽视学生的学习过程，使学生失去学习信心，丧失学习兴趣，造成恶性循环。小学教学管理中人本思想的渗透策略分析论文原稿。人本思想在学生冬丽如何突出小学教学管理中的人本性原则新课程导学......”。

9、“.....。目前小学教学管理中存在的问题教学评价体制缺乏合理性直以来，我国的小学教学方式过分的重视教育结果，而轻视教学过程，强调知识文化的教育，却忽略思想德育教育，而学校的根本任务是培养和管理学校的管理工作，保证学校内部和周边的安全，对校外进出人员进行严格登记，确保校内环境的安全性。结语综上所述，人本思想对小学教学管理起到了不容忽视的作用，因此应对人本思想在教学管理中的应用进行分析和研究，创新教学管理方式和方法，学校管理人员应树立以人为本的管理思想，同时发扬与贯彻民应给予定的关注和鼓励，这对学生的情感发展有着极大的意义。年月，广东省英德市，年级学生因学习成绩问题自杀同年月......”。