1、“.....帮助人们养成良好的生活习惯，在丰富人内心世界的同时，人们的心灵也得到了进步升华，有利于学生不断提高人文素养。国学经典在小学语文教学中国学经典在小学语文教学中的有效渗透途径论文原稿中，仍需要不断完善，与时俱进，创新教学方法，发挥国学经典的正能量，促进学生朝着更好的方向发展。参考文献徐燕浅谈在小学语文教学中如何渗透国学教育学周刊，姜佳鑫，陈博，丁帅小学国学教育要实行美育教育政策......”。

2、“.....将国学经典融入小学语文课堂教学中，在提升学生人文素养的同时，帮助其树立良好的道德观念。本文首先阐述了国学经典对于小学语律，需要学生带着情感去朗读，在诵读过程中，要注意声律的变化，抑扬顿挫，边吟咏边感受其中的意境与内涵，调动全身的感观协调，学生的语言能力和想象力自然得到了提升。学生通过反复的诵读与思考国学经典渗透到小学语文教学的方法注重吟咏诵读的教学方式有句俗话说得好书读百遍，其义自见。熟读唐诗百首......”。

3、“.....在国学经典中，收录了历代圣贤的大成之作，学生不仅要会读会背会写，原稿。有效传承中华优秀传统文化传统文化是个国家个民族长期发展的历史发展的文化积淀，中华文化传承至今，其核心价值是无法估量的，对于社会的发展具有深远意义。国学经典所倡导的是伦理道德，所蕴含的情感变化，极大增加了学习的趣味性。例如在进行螳螂捕蝉这课的教学时，课末对文中的情感进行总结，教师可以让学生进行想象对话练习，具体如下师此时此刻，听了少年的回答后......”。

4、“.....而国学经典中的作品大多都是用文言文或者诗句，虽然语句简短精练，但字词方面颇为将就，多数学生即便能够背下来却无法充分理解其中的意思。针对这种情况，教承中华优秀传统文化传统文化是个国家个民族长期发展的历史发展的文化积淀，中华文化传承至今，其核心价值是无法估量的，对于社会的发展具有深远意义。国学经典所倡导的是伦理道德......”。

5、“.....值得我们传承发扬。国学经典教育的普及，对于小学教学来说大有裨益，既是中华民族优秀文化的传承，也是后代人发展进步的规范，进而推动人们人文素养整体水平的提十足的语言，为沉闷的课堂教学增加了趣味性，学生在思考过程中感受文中人物的所思所感，并用自己的方式表现出来，对于今后的文言文学习具有积极影响。国学经典在小学语文教学中的有效渗透途径论含的丰富人生哲理，以此来促进自身文化思想的进步。诗词的诵读......”。

6、“.....还为写作积累了素材。古诗文作为国学经典的种，具有定的韵律，需要学生带着情感去朗读，在诵读过程中，举动呢他会说些什么呢你能根据自己的想象去描述下吗生能言善辩，真乃聪明少年也,生此少年甚聪慧也,生哈哈，果然是名不虚传，妙哉，妙哉,生了不得，此子不凡,通过自我想象，再加上这样古需要转变教学模式，创设教学情境，通过情境教学来帮助学生理解深奥的词句，丰富多彩的教学情境能够激发小学生活泼可爱的天性......”。

7、“.....学生通过吟诵能切实感受到作品史人物的智慧成果，值得我们传承发扬。国学经典教育的普及，对于小学教学来说大有裨益，既是中华民族优秀文化的传承，也是后代人发展进步的规范，进而推动人们人文素养整体水平的提升。依靠情境化注意声律的变化，抑扬顿挫，边吟咏边感受其中的意境与内涵，调动全身的感观协调，学生的语言能力和想象力自然得到了提升。学生通过反复的诵读与思考，牢记作品中的道理，从而形成良好的人格......”。

8、“.....其义自见。熟读唐诗百首，不会作诗也会吟。在国学经典中，收录了历代圣贤的大成之作，学生不仅要会读会背会写，还要充分理解其中的深意，从而领悟到其中所文化的关键时期。新时期的素质教育提出要实行美育教育政策，让学生在学习过程中感受中华民族优秀传统文化。将国学经典融入小学语文课堂教学中，在提升学生人文素养的同时，帮助其树立良好的道德观有效渗透途径论文原稿。结语综上所述......”。

9、“.....但在实践过程中，仍需要不断完善，与时俱进，创新教学方法，发挥国学经典的正能量，促进学生朝着更现状及对策分析才智，。培养学生的人文素養国学经典指的是我国历史发展过程中的许多优秀文学作品，古人用形象的语言对人类生活中的问题进行了描述，引导人们去思考，文中多是关于人性心灵和品德教学的重要意义，并结合当代小学生的实际情况，具体探讨了如何渗透国学经典的措施，以期为相关教育工作者提供借鉴......”。