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8、“.....只有诵读才能展现其语言上的美好。通过学生的理解和感受，提高对古诗词的领悟，并且把诵读感悟表达鉴赏和创造能力放在首位。古诗感同身受，可以激发学生的想象力和感知能力，通过情景的描述，刺激学生视觉感受，从而达到引导其走进诗词境界的效果。探究初中语文古诗词的教学方法论文原分理解古诗词的美好内涵，对这笔文化瑰宝进行更广泛的传播......”。

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