1、“.....高中语文教学中的情感教育论文原稿。再如，第册里莫泊桑的项链，怎样让学生理解玛蒂尔德为了舞会里的夜狂欢，而欠下身的高中语文教学中的情感教育论文原稿过诵读，学生很容易就理解了陶渊明在诗歌中抒发的情感厌恶官场，热爱田园。在高中的语文教学中对学生进行情感教育方法和途径很多，需要我们通过实践不断摸索和总结，情感教育应该贯穿于语文教学的各个环节......”。

2、“.....在课堂教学中，要善于借助多媒体朗读等手段对学生进行情感教育。现在的课件很多，选择个适合自己用的课件也很重要。例如，我在教学再别康桥中利用多媒体教学中对学生进行情感教育已经刻不容缓，唯有对学生进行情感教育，学生才能完善发展。再如，第册里莫泊桑的项链，怎样让学生理解玛蒂尔德为了舞会里的夜狂欢，而欠下身的债务的惨痛遭遇呢我在学生初步理解了课其次，上课时注意结合时节和新闻时事对学生进行情感教育。例如，教学李清照的永遇乐时，里面涉及到元宵节......”。

3、“.....特别是吃元宵赏花灯猜灯谜等元宵节几项重要民间习俗。再把词中作者千尺，不及汪伦送我情依依不舍王维有诗劝君更尽杯酒，西出阳关无故人伤感中有豪放。而现代人离别又会怎么样呢，我们起来学习徐志摩的再别康桥。学生的情感下被调动起来了。再如我在上曹禺的雷雨时说同学们定知道原野，今天，我们就来学习他的著名剧作雷雨。学生情感和作者融合在起了，上课更加认真。学生听了都觉得作为个中国人非常自豪。高中语文教学中的情感教育论文原稿......”。

4、“.....很多课文都文质饱含感情说离别是古人诗歌中常见的主题，古人曾说，黯然伤魂者唯别而已矣，李白有诗桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情依依不舍王维有诗劝君更尽杯酒，西出阳关无故人伤感中有豪放。而现代人离别又会怎么样呢，我们比。学生很容易就能理解作者所要表达的哀伤的情感。广东教育版高中语文新教材，很多课文都文质兼美，其中蕴含了作者热爱祖国热爱家乡热爱生命等情感，如何让学生理解这些情感呢这就需要对学生进行情感教育......”。

5、“.....也定有很多同学看过根据他的剧本演出的话剧雷雨日出北京人，或拍成的电影原野，今天，我们就来学习他的著名剧作雷雨。学生情感和作者融合在起了，上课更加认真。好导语，新奇的导语可以很好地激发学生的情感，创设情境，让学生融入浓厚的学习氛围中。例如我在上徐志摩的再别康桥就饱含感情说离别是古人诗歌中常见的主题，古人曾说，黯然伤魂者唯别而已矣，李白有诗桃花潭水而求索摘要随着社会的发展和时代的进步，高中语文教学中对学生进行情感教育已经刻不容缓......”。

6、“.....学生才能完善发展。其次，上课时注意结合时节和新闻时事对学生进行情感教育。例如，教学李兼美，其中蕴含了作者热爱祖国热爱家乡热爱生命等情感，如何让学生理解这些情感呢这就需要对学生进行情感教育，让学生在学习中进行生命的感悟。那么，在具体的课堂教学中，如何对学生进行情感教育呢首先设计起来学习徐志摩的再别康桥。学生的情感下被调动起来了。再如我在上曹禺的雷雨时说同学们定知道现代文学史上才华出众的现实主义剧作家曹禺......”。

7、“.....或拍成的电学生在学习中进行生命的感悟。那么，在具体的课堂教学中，如何对学生进行情感教育呢首先设计好导语，新奇的导语可以很好地激发学生的情感，创设情境，让学生融入浓厚的学习氛围中。例如我在上徐志摩的再别康桥照的永遇乐时，里面涉及到元宵节，这时我详细介绍了元宵节的传统习俗，特别是吃元宵赏花灯猜灯谜等元宵节几项重要民间习俗。再把词中作者的情感在元宵节的失落联系起来......”。

8、“.....也只有不断对学生进行情感教育，才能发展学生的自我情感调控能力，促使他们对学习生活和周围的切产生积极的情感体验，促进学生的全面发展。情感教育路漫漫其修远兮，吾将上下要。例如，我在教学再别康桥中利用多媒体里的视频和声音再现课文里美的意境，让学生从中体会到了愉悦和美感。再如，我在教学陶渊明的归园田居时，就用了诵读法让学生体验作者的情感。课堂上，我用了让学生齐读个债务的惨痛遭遇呢我在学生初步理解了课文内容后......”。

9、“.....这激发了学生的创作灵感，学生反应非常热烈，对出了十多个下联，我把对联全部写在黑板上。通过这个切入点，我对学生进有不断对学生进行情感教育，才能发展学生的自我情感调控能力，促使他们对学习生活和周围的切产生积极的情感体验，促进学生的全面发展。情感教育路漫漫其修远兮，吾将上下而求索关键词高中语文教学情感教育导的视频和声音再现课文里美的意境，让学生从中体会到了愉悦和美感。再如，我在教学陶渊明的归园田居时......”。