1、“.....摘要对于小学语文教学来讲，课尾既是师生对全课的总结，更是帮助学生梳理知识构建知网的重要措施。如何做好课尾处理，本文对此进行了探讨。谈小学语文教学活动中课尾教学的艺术论文原稿。谈小学语文教学活动中课尾教学的艺术论文原稿清澈透明，他好像纯洁无瑕在训练中，既培养了学生的想象能力和语言运用能力，又进步体会孔子的循循善诱语重心长。使学生更加深入地理解了课文。拓展感官区，升华体验现代科技是日新月异的发展，也给教学带来了极大的知识的再利用。事实上......”。

2、“.....关键在于让学生合理的积累语文知识并有效的利用它。因此，在平时的语文教学中，我们可根据课文的重难点内容，多多的让学生表述出自己的感受和感想，让他们在课中进行口语描述者写作的背景等等。我以此作为训练点，让学生仿写些句子。学生写的答案精彩纷呈水浩浩荡荡，奔向大海，他好像有志气，不达目的决不罢休水清澈透明，他好像纯洁无瑕在训练中，既培养了学生的想象能力和语言运用能力，摘要对于小学语文教学来讲，课尾既是师生对全课的总结，更是帮助学生梳理知识构建知网的重要措施......”。

3、“.....本文对此进行了探讨。拓展感官区，升华体验现代科技是日新月异的发展，也给教学带来了极大的便利个竞赛活动讲讲鲁滨孙的故事。将课堂教学向课外延伸，培养学生自能读书的兴趣，更让学生在阅读中，学会如何做生活的强者，学会生存。既让学生读了书，又让学生学会了做人，可谓是举多得。语文教学的宗旨是既要帮助学铁路之父读写链的设立，使学生能够深刻地表达出对课文的理解，还激发学生写作的兴趣和欲望。延伸阅读面，自能读书现今苏教版教科书中课文都是选取的适合学生身心规律和年龄特征的......”。

4、“.....课文最后节写了在青龙桥附近有座詹天佑的铜像，许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。我以此作为读写链，让学生以位游客的身份，写写自己学生掌握些做人的交流方式方法，更重要的是让学生通过对课文的深刻理解感悟，培养他们健康的积极向上的智慧。学生在进行课文阅读时，教师全心全意进行合理的启迪和引导，使他们知道应对文章进行深入的挖掘......”。

5、“.....还要增强学生利用知识的能力，使他们逐步适应未来社会的需求。语文教学活动课尾处理，同样也应围绕以学生的发展为本的中心理念，采取合适的教学策略，有效促进学生语文素养的不断发展和提升本书，更重要的是传承种精神在困难面前毫不退缩，做生活的强者。课文对鲁滨孙的事例写得比较概括，学生的印象比较肤浅。因此，我让学生自己去借或买原著鲁滨孙漂流记，利用课余时间阅读。然后，在课外活动时间，组织伸，培养学生自能读书的兴趣，更让学生在阅读中，学会如何做生活的强者，学会生存......”。

6、“.....又让学生学会了做人，可谓是举多得。语文教学的宗旨是既要帮助学生积累各种知识，还要增强学生利用知识的能力，使，真正的认识社会感知世界，并逐步积累丰富他们的知识。实际上，语文教科书中的课文仅仅沧海粟，教师还要做好学生的课外阅读延伸和引导。如课文本男孩子必读的书，讲了家代相传的书是鲁滨孙漂流记，这家口传承的不仅的心里话。学生通过前文的学习，对詹天佑克服重重困难，顶住重重压力，建成京张铁路，早已敬佩不已。因此，学生纷纷拿起笔来，倾吐自己的心声有的写道詹天佑......”。

7、“.....你为中国人争了光，不愧是中国的闪光点，并加以说明，比如作者为什么要这样写在教学结尾时，我们可以利用这样的方式方法，以突出的信息来进行强化训练，让学生查找或探寻出课文的立意选题等内容，促使他们在其过程中进步深化对知识的理解。谈小们逐步适应未来社会的需求。语文教学活动课尾处理，同样也应围绕以学生的发展为本的中心理念，采取合适的教学策略，有效促进学生语文素养的不断发展和提升突出训练点，习得语用对于小学语文教学来讲......”。

8、“.....课文对鲁滨孙的事例写得比较概括，学生的印象比较肤浅。因此，我让学生自己去借或买原著鲁滨孙漂流记，利用课余时间阅读。然后，在课外活动时间，组织个竞赛活动讲讲鲁滨孙的故事。将课堂教学向课外延文的理解，还激发学生写作的兴趣和欲望。延伸阅读面，自能读书现今苏教版教科书中课文都是选取的适合学生身心规律和年龄特征的，这有助于学生在教师的指导和帮助下，真正的认识社会感知世界，并逐步积累丰富他们的知课文最后节写了在青龙桥附近有座詹天佑的铜像......”。

9、“.....看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。我以此作为读写链，让学生以位游客的身份，写写自己的心里话。学生通过前文的学习，对詹天佑克服重重便利。现代教育技术在教学中的运用，能使学生在多个层面中有效的理解课文及其表达的含义。比如，教学中我们可以利用视频播放音乐与学生的朗读结合，让他们体会课文和作者丰富的情感，帮助学生更加直观形象的感知认识，并以此为内容，指导他们课后进行练笔。谈小学语文教学活动中课尾教学的艺术论文原稿。我以此作为训练点，让学生仿写些句子......”。