1、“.....可以引导学生更加快乐地阅读，增加学生的阅读量，纠正的阅读群文阅读在初中语文教学中的应用论文原稿生的语文素养方面扮演着重要的角色。方面，群文阅读能够让学生养成好的阅读习惯。在群文阅读的过程中，老师可以对学生进行引导，从多个文章中找上要有定的联系，可以是写作手法中心思想，等等。在文章的选择上还要考虑初中阶段学生的理解能力，不能选择过于晦涩难懂的文章，这样不仅会影响注意阅读内容的选择群文阅读不是单篇阅读，多篇文章的组合要有合理性，并不是随意选择，要按照教学计划和教学目标进行筛选。这就要求教师要对文学生进行对比，进而总结出文章之间存在的不同和联系，促进学生能够更好地掌握教学的重点，更加清晰地掌握所学的内容。同时，这种群文阅读的方式阅读和整书阅读特点不同，群文阅读更适于初中阶段的学生，在培养学生的语文素养方面扮演着重要的角色。方面，群文阅读能够让学生养成好的阅读习心议题进行有目的的阅读......”。

2、“.....让学生通过讨论和老师指导形成较为致的意见，进而实现教学目标。在这过程中，教师要注意合理选择群文阅的阅读能力。开展群文阅读的注意事项群文阅读适合初中阶段学生的阅读习惯，但是在进行群文阅读过程中还应该遵循定的规律。教师在选择群文阅读的境，让学生感受到真实的有趣的轻松的阅读氛围，激发他们的阅读兴趣，提升阅读体验。同时久了你会发现，你看世界的眼界会慢慢提升。古往今来许多文学大家之所以能够取得突出成就，也是与他们热爱阅读分不开的，所以语文教师应该以引导学生爱上阅读种形式引导他们阅读文本，比赛读，分角色读，开火车读，等等。不管是哪种方式，教师要认真倾听，及时鼓励，给学生心头拂过缕春风，激发他们的自信探寻阅读教由于心智天真烂漫，对于老师有着强烈的崇拜意识，即他们的向师性很强，此时如果教师能够利用这个特点，在阅读课堂对学生进行巧妙的评价，让他们体会到自我的据本班学生的实际特点进行因材施教......”。

3、“.....这是因为每个学生均是互相独立的个体，如果单纯地采取相同的办法，肯定会遭遇教学困难。例如在教学苏教探寻阅读教学的高效之路论文原稿的眼界会慢慢提升。古往今来许多文学大家之所以能够取得突出成就，也是与他们热爱阅读分不开的，所以语文教师应该以引导学生爱上阅读为己任，想方设法为学生上，又给学生带来了别样的情感体验，这种视觉的冲击力是再多语言都代替不了的。这样良好的开始，为整堂课定下了良好的感情基调，接下来的稿群文阅读在初中语文教学中的应用论文原稿。在群文阅读的过程中，老师可以对学生进行引导，从多个文章中找出文章的重点，根据教学计划去完成相应的教学目标。另方面，通过老师的引导可以的中心议题，同时还应该注意传授些阅读技巧，提高学生的阅读速度，让学生更好地掌握文章的主题和中心思想。群文阅读群文阅读的特征群文阅读与单章时要有针对性，把文章合理地组合在起，不能是没有目的的盲目组合。教师要掌握个中心议题......”。

4、“.....在课堂上，让学生围绕这个在课堂教学过程中，除了教材上的课文外，教师可以根据阅读策略的需要进行不同的组合，并通过这些不同组合的文章，扩大学生的阅读量，训练学生的专项课题研究成果的推广。作者简介王爱霞，女，年生，河南省辉县市人，本科，中小学级教师合理安排群文阅读的文章组合在群文阅读的文章选择掌握文章的主题和中心思想。在课堂教学过程中，除了教材上的课文外，教师可以根据阅读策略的需要进行不同的组合，并通过这些不同组合的文章，扩个中心议题，把它作为学生阅读的重点，在课堂上，让学生围绕这个中心议题进行有目的的阅读，同时开展讨论，让学生通过讨论和老师指导形成较为致惯，促进良好的阅读习惯的形成。群文阅读在初中语文教学中的应用论文原稿。开展群文阅读的注意事项群文阅读适合初中阶段学生的阅读习惯，但群文阅读在初中语文教学中的应用论文原稿程中，教师可以根据不同的阅读策略进行不同的选择......”。

5、“.....群文阅读在初中语文教学中的应用论文原稿阅读类比阅读联想阅读还原阅读拓展阅读等。参考文献罗洪萍初中语文教学中有效实施群文阅读之我见速读，附注本文系年度河南省基础教育教学研究文章的重点，根据教学计划去完成相应的教学目标。另方面，通过老师的引导可以让学生进行对比，进而总结出文章之间存在的不同和联系，促进学生能学生的阅读量，训练学生的阅读能力。合理安排群文阅读的文章组合在群文阅读的文章选择过程中，教师可以根据不同的阅读策略进行不同的选择，如对意见，进而实现教学目标。在这过程中，教师要注意合理选择群文阅读的中心议题，同时还应该注意传授些阅读技巧，提高学生的阅读速度，让学生更好在进行群文阅读过程中还应该遵循定的规律。教师在选择群文阅读的文章时要有针对性，把文章合理地组合在起，不能是没有目的的盲目组合。教师要掌更好地掌握教学的重点，更加清晰地掌握所学的内容。同时......”。

6、“.....徐慧敏浅议阅读课堂如何激发学生兴趣课外学习，探寻阅读教学的高效之路论文原稿。于是笔者在教学之初为语文教师的责任，所以在教学中，我们应该努力探寻真实高效的阅读之路，为小学生插上阅读的翅膀，自由遨游在祖国瑰丽语言文字的海洋中。结语阅读的高效之路和培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，使学生具有适应社会发展的阅读能力写作能力等各种能力。阅读，即读文章，阅读对于外学习，探寻阅读教学的高效之路论文原稿。结语阅读的高效之路需要教师精心策划，在教学的每个环节均进行科学合理的安排和引导，以学生发展为本，认认真己柔美的姿态展现在屏幕上，又给学生带来了别样的情感体教学，为将来语文素养的发展做好准备工作。参探寻阅读教学的高效之路论文原稿小学生各方面能力的提升显而易见，例如学生可以通过阅读去获得知识，接收信息......”。

7、“.....引导学生爱上阅读，学会阅读，养成阅读的好习惯，是扎扎实实地开展阅读教学，为将来语文素养的发展做好准备工作。關键词阅读教学真实有效几种策略中图分类号文献标识码语文课程标准指出语文课程应该注重激的教学便显得水到渠成了探寻阅读教学的高效之路论文原稿。参考文献马晓天小学生有效阅读的方法研究语文导报，徐慧敏浅议阅读课堂如何激发学生兴趣课于是笔者在教学之初，就充分发挥了多媒体教学的优势，把长城那起伏连绵的姿态呈现在同学们的面前，那种气势磅礴之美顿时震撼住了在场的学生们。当运河以自己趣，提升阅读体验。同时根据本班学生的实际特点进行因材施教，不搞机械化教学。这是因为每个学生均是互相独立的个体，如果单纯地采取相同的办法，肯定会遭遇的高效之路论文原稿。创设情境，因材施教著名诗人冰心奶奶是个非常喜爱小孩子的人，对小孩子寄予了厚望，她在为小朋友写的书信中这样说道多多阅读，时间成功和满足时......”。

8、“.....从而产生种良性循环，促使他们在阅读课堂中更加充分地展示自己。例如我们在组织学生阅读文本时，可以采取版文章长城和运河时，笔者了解到许多学生由于家长平时工作太忙，没有时间带他们去这两个景点游玩，所以对这两个地方还是非常陌生的。改进评价，提升自信小学探寻阅读教学的高效之路论文原稿学困难。例如在教学苏教版文章长城和运河时，笔者了解到许多学生由于家长平时工作太忙，没有时间带他们去这两个景点游玩，的方式，可以引导学生更加快乐地阅读，增加学生的阅读量，纠正的阅读群文阅读在初中语文教学中的应用论文原稿生的语文素养方面扮演着重要的角色。方面，群文阅读能够让学生养成好的阅读习惯。在群文阅读的过程中，老师可以对学生进行引导，从多个文章中找上要有定的联系，可以是写作手法中心思想，等等。在文章的选择上还要考虑初中阶段学生的理解能力，不能选择过于晦涩难懂的文章......”。

9、“.....多篇文章的组合要有合理性，并不是随意选择，要按照教学计划和教学目标进行筛选。这就要求教师要对文学生进行对比，进而总结出文章之间存在的不同和联系，促进学生能够更好地掌握教学的重点，更加清晰地掌握所学的内容。同时，这种群文阅读的方式阅读和整书阅读特点不同，群文阅读更适于初中阶段的学生，在培养学生的语文素养方面扮演着重要的角色。方面，群文阅读能够让学生养成好的阅读习心议题进行有目的的阅读，同时开展讨论，让学生通过讨论和老师指导形成较为致的意见，进而实现教学目标。在这过程中，教师要注意合理选择群文阅的阅读能力。开展群文阅读的注意事项群文阅读适合初中阶段学生的阅读习惯，但是在进行群文阅读过程中还应该遵循定的规律。教师在选择群文阅读的境，让学生感受到真实的有趣的轻松的阅读氛围，激发他们的阅读兴趣，提升阅读体验。同时久了你会发现，你看世界的眼界会慢慢提升......”。