1、“.....幅幅美丽的图片首首美妙的背景音乐段段生动的视频使得学生置身于与文本相联系的情境之中，相对于单调枯燥的文字讲解粉笔板书，学生更爱前者，多媒体信息技术合理有效的运用，丰富了语文课浅析信息技术在语文教学设计中的有效运用论文原稿教学情景和氛围才能吸引住学生。传统的中职语文教学，鉴于目前教师使用教育主管部门提供的教材教辅资料相对来说是较为单调有限的，结合中职学生自身的特点，也注定了他们对填鸭式的灌输的知识技能持排斥的态度......”。

2、“.....页面之间可以进行任意切换，综合合理利用各种技术含量不高，绝大多数线教师可以掌握的技术，改变了许多老师认为的仅仅是简单的文字图片的展示的观念，它可以，学生也对多媒体产生了审美疲劳，长此以往，多媒体的使用反而限制了课堂教学的效果，影响了我们使用多媒体的目的提高课堂效率。笔者曾以软件作为应用平台设计了蜀相教学课件获省等奖，在设现实的课堂中，并不是什么内容都需要多媒体来承载，定要通过多媒体来进入课堂......”。

3、“.....借助传统教学手段再自行预习过程中熟悉文本来完成，有些结合现代信息技术的特点优化教学设计，实现与学生良好交流，更好地培养了学生根据具体内容进行思考的能力，较好地调动了学生用视听等多种感官参加语文课堂活动，从而诱发了学生的情感体验，提高语文课堂效率。现，通过正常讲授过程完成，同时可以训练学生的听写能力，而不是将所有的文字在多媒体课件中密密麻麻地显示出来，教师往往照多媒体宣科，学生也对多媒体产生了审美疲劳，长此以往......”。

4、“.....信息化语文教学能实现逸而功倍。浅析信息技术在语文教学设计中的有效运用论文原稿。现实的课堂中，并不是什么内容都需要多媒体来承载，定要通过多媒体来进入音频视频等多种手段，创设情境，渲染气氛同时充分挖掘利用控件技术的简单运用，嵌入等手段实现了简单的人机互动，方便快捷地检测了课堂教学的有效性利用超级链接等大家熟知的技术设计内循环系统......”。

5、“.....它与传统的教育教学手段的关系是相辅相成，互相补充，实现取长补短，共同提高课堂的教学效率。充，实现取长补短，共同提高课堂的教学效率。浅析信息技术在语文教学设计中的有效运用论文原稿。摘要现代信息技术运用到中职语文教学设计之中，使语文课堂迅速地变得形象生动，真正发挥现代信息技术的优势，首美妙的背景音乐段段生动的视频使得学生置身于与文本相联系的情境之中......”。

6、“.....学生更爱前者，多媒体信息技术合理有效的运用，丰富了语文课堂教学，使其变得生动形象具体多样，从而的效果，影响了我们使用多媒体的目的提高课堂效率。现代信息技术与传统教学方式的有机结合笔者同时明白运用多媒体资源教学仅是从手段上作为教育教学手段的补充，它与传统的教育教学手段的关系是相辅相成，互相补堂，比如教辅资料中已经整理好的教学目标正字正音以及名词解释等基本教学任务，借助传统教学手段再自行预习过程中熟悉文本来完成......”。

7、“.....如文学常识主旨写作特点等，应该简明扼要，方便学生笔记页面之间可以进行任意切换，综合合理利用各种技术含量不高，绝大多数线教师可以掌握的技术，改变了许多老师认为的仅仅是简单的文字图片的展示的观念，它可以做得更好，信息化教学过程中的学习思考实践，还激发学生学习语文的兴趣。浅析信息技术在语文教学设计中的有效运用论文原稿。笔者曾以软件作为应用平台设计了蜀相教学课件获省等奖，在设计过程中，利用了应用软件平台......”。

8、“.....更加先进的教学思想，更加合理的教学设计，图文音视并茂的备课资源等，经过老师的精心筛选组织整合，这些由文本图片音频视频等多媒体教学资源制作成多媒体课件形象生动地呈现在学生面前，幅幅美丽的图片首思维能力，激发学生学习的兴趣改善学习效果，促进学生自主学习，努力提升教育教学能力。加强教学实践研究，提高语文课堂教学的实效性中职语文课堂教学过程中，创设良好的教学情景和氛围才能吸引住学生。传统的中堂教学，使其变得生动形象具体多样......”。

9、“.....在教学过程中按照现代教学理念，科学合理巧妙地安排教学过程的各个环节，充分利用信息技术和数字化资源，系统优化教学过程，力求在教学内容教学现代信息技术为我们提高了海量的教育教学资源，更加先进的教学思想，更加合理的教学设计，图文音视并茂的备课资源等，经过老师的精心筛选组织整合，这些由文本图片音频视频等多媒体教学资源制作成多媒体课件形象做得更好，信息化教学过程中的学习思考实践，还可以使教师的个人才能人生价值得以最大限度发挥......”。