1、“.....对篇好的古文如果诵读的多，就会掌握灵巧的修辞技能，能够具备铿锵的声韵运用能力和周密的谋篇才能，进而使学生在学习写作时，能够灵活引用材料，快速联系内容，达到快速提升写作能力的目的国学经典类校本课程对语文教学的有效促进论文原稿富的语言材料，将别人的作品融会贯通后，变成自己的东西，也能够提高学生丰厚的国学知识储备，提高自己的学习能力和鉴赏能力，不断的诵读国学经典不失为种良好的语文教学途径。虽然对教师的继续教育工作从未找到传统文化的精华......”。

2、“.....每学首古诗词，都可以让学生由表及里的去积累拓展文化视野。中华民族几千年的文化典籍和汉语中数不胜数的文言警句格言，都出自于传统的国学经典，如果不去品读，将堂教学中。新的课程标准明确了传统文化在语文课程中的重要地位，而以国学为主要载体的传统文化也应在国学课程中得以渗透。许多优秀的古诗经历了岁月的磨砺，直到今天仍然经久不衰熠熠生辉。无论是诗仙李白诗关键词國学经典中学生语文教学中图分类号文献标识码国学经典作为中国悠久传统文化的载体......”。

3、“.....在价值观多元化价值选择多样化的今天，对中学生开展国学经典教育，将国学经典经典，于己于国，都大有裨益，因此更应该在中学生中开展国学经典教育，将国学经典的传授真正融入学校的教学生活中，以此提高学生们的人文素养。就让我们带着孩子们弘扬国学经典，在醇厚的文化熏陶中，传承优营人，聊城大学文学院教育硕士，山东东营市实验中学教师从教材方面来看，语文课本中国学经典内容相对减少了许多，以前私塾教育以及学校教育中的国学经典内容......”。

4、“.....虽然中学阶段相对慧，读社会。在价值取向多元化物欲横流的今天，让中学生多读点国学经典，于己于国，都大有裨益，因此更应该在中学生中开展国学经典教育，将国学经典的传授真正融入学校的教学生活中，以此提高学生们的人文素。关键词國学经典中学生语文教学中图分类号文献标识码国学经典作为中国悠久传统文化的载体，蕴藏着华夏千年历史的智慧和精髓，在价值观多元化价值选择多样化的今天，对中学生开展国学经典教育......”。

5、“.....为孩子们今后的发展打上人文精神的底色，为中华文化血脉的延续做出应有的贡献。作者简介陈静，女，年生，山东东营人，聊城大学文学院教育硕士，山东东营市实验中学教师帮助。国学经典类校本课程对语文教学的有效促进论文原稿。国学经典博大精深，如瓶醇香的酒，需细细品读。读经典就是读人，读人生，读智慧，读社会。在价值取向多元化物欲横流的今天，让中学生多读点国学统的国学经典，如果不去品读，将逐渐淡出学生的视野，也会使学生的知识结构出现缺失。因此......”。

6、“.....并在古诗教学中，培养学生对经典文化的兴趣，全面提高学生的国学文化素养。学生通于小学阶段，国学经典内容有所增加，但也屈指可数。而且通常会放在让学生自学的不重要章节，古文的节选也比较浅显而且无太大意义。这样的教材安排对于提升学生的国学素养，提高学生对传统文化的认识没在太大。就让我们带着孩子们弘扬国学经典，在醇厚的文化熏陶中，传承优秀文化，传承优秀的民族气质，为孩子们今后的发展打上人文精神的底色......”。

7、“.....作者简介陈静，女，年生，山东东典融入中学语文课堂教学和学生活动中，无疑是对中学语文教学的有效促进。国学经典类校本课程对语文教学的有效促进论文原稿。国学经典博大精深，如瓶醇香的酒，需细细品读。读经典就是读人，读人生，读智过诵读国学经典，不仅可以积累丰富的语言材料，将别人的作品融会贯通后，变成自己的东西，也能够提高学生丰厚的国学知识储备，提高自己的学习能力和鉴赏能力......”。

8、“.....能够使每位学生在其中找到传统文化的精华，了解古代文化的内涵。每学首古诗词，都可以让学生由表及里的去积累拓展文化视野。中华民族几千年的文化典籍和汉语中数不胜数的文言警句格言，都出自于传要措施就是将国学经典融入渗透到课堂教学中。新的课程标准明确了传统文化在语文课程中的重要地位，而以国学为主要载体的传统文化也应在国学课程中得以渗透。许多优秀的古诗经历了岁月的磨砺，直到今天仍然经。国学经典类校本课程对语文教学的有效促进论文原稿......”。

9、“.....但内容大多是关于教育教学教育理论和教师职能的相关培训。目前为止，对于专门进行国学文化素养教育的教育培训活止，但内容大多是关于教育教学教育理论和教师职能的相关培训。目前为止，对于专门进行国学文化素养教育的教育培训活动还很缺乏。这就会使语文课堂教学中，教师的国学教育技能相对薄弱，使现代国学经典文化教逐渐淡出学生的视野，也会使学生的知识结构出现缺失。因此，现代语文教师应该注重古诗教学，并在古诗教学中......”。