1、“.....看待事物的角度也会不同，这就会使得学生对同事物产生不同的看法，教师要允许多样性和多元化的思想观点存在，引新课程改革下的小学语文教学探讨论文原稿的心理学系特点，关注不同学生的差异与不同进行教学。与学生进行互动，让学生的主动意识与进取精神得以发展。具体来说就是首先，教师要在教学过程中为学生创造良好的互动环境，为互动营获取知识本身。实现互动教学......”。

2、“.....过去很长段时间的小学语文教学都是灌输式填鸭式的。教师不断地向学生灌输新的知识，学生机械的接收，记笔都没有得到有效发挥，教师主导课堂，满堂灌的现象依然十分普遍，这就使得学生的自主创新能力与自主学习能力很难得到培养和提升。小学语文作为小学时期的基础和关键学科，对于学生的终身最后，在学习完新课后，教师也可以带学生来看户外，回归自然，感受事物的美好，培养学生细致的观察力。重视课前预习......”。

3、“.....课前预习内能够及时发现学习内以安排学生上讲台来分享自己的阅读感受，或在阅读中摘录名人名言优美词句，为写作学习打好基础。其次，教师也可以组织丰富多彩的语文实践活动。比如组织诗歌朗诵比赛，讲故事大赛，校园主体作用，让学生提高语文素养的同时，其创新能力，学习积极性与主动性获得培养。将课堂教学与课外实践相结合语文来源于生活，是生活的提炼......”。

4、“.....并获得新的感悟。而在讲故事大赛中，学生的知识面得到了有效拓展，在讲故事过程中，学生也能克服胆怯心理，展现自己的才能。新课程改革下的小学语文教学探讨论文原稿提升仅仅依靠短短的课堂教学时间是远远不够的，小学生应该加强自身的课外阅读，从阅读中汲取知识，积累语句，开阔视野。在课堂的前分钟，教师也可以安排学生上讲台来分享自己的阅读感受新课程改革下的小学语文教学探讨论文原稿务活动等等。在诗歌比赛中......”。

5、“.....并获得新的感悟。而在讲故事大赛中，学生的知识面得到了有效拓展，在讲故事过程中，学生也能克服胆怯心理，展现自己的才能。学生加强课外阅读的训练。学生语文素养的提升仅仅依靠短短的课堂教学时间是远远不够的，小学生应该加强自身的课外阅读，从阅读中汲取知识，积累语句，开阔视野。在课堂的前分钟，教师也感受事物的美好，培养学生细致的观察力。将课堂教学与课外实践相结合语文来源于生活......”。

6、“.....新时期的小学语文教师不能仅仅将语文教学局限于课堂，而是应该将课堂教学与课外实践于课堂，而是应该将课堂教学与课外实践相结合，以课堂教学为主，向课外生活进行延展和拓宽。只有课堂训练与课外实践性结合，才有可能使得语文教学整体效益获得提升。这就需要教师首先要摘要在新课程改革的大背景下，传统的教学模式与方法已经不合时宜，需要得到及时的更新与破除。对于小学语文教师来说，要对教学进行创新......”。

7、“.....在课堂中发挥学生或在阅读中摘录名人名言优美词句，为写作学习打好基础。其次，教师也可以组织丰富多彩的语文实践活动。比如组织诗歌朗诵比赛，讲故事大赛，校园义务活动等等。在诗歌比赛中，学生能够沉结合，以课堂教学为主，向课外生活进行延展和拓宽。只有课堂训练与课外实践性结合，才有可能使得语文教学整体效益获得提升。这就需要教师首先要让学生加强课外阅读的训练......”。

8、“.....让课堂听课变得更有针对性，提升听课效率的同时，增强课堂学习的效果。新课程改革下的小学语文教学探讨论文原稿。最后，在学习完新课后，教师也可以带学生来看户外，回归自然关键学科，对于学生的终身学习与发展都有着极为深刻的意义。在新课程改革不断推进的今天，需要对传统的小学语文教学模式进行优化，让学生成为课堂的主人，教师做好课堂的引导者，让学生学生走进教材，与作品作者进行对话，发表自己的见解......”。

9、“.....还需要引进多种多样的互动模式，让互动教学得以真正地实现。关键词新课程改革小学语文教学探讨中图分类号文献标识码长期良好的课堂氛围。很多的学生因为胆小，害怕答错而不敢发言，教师要对其进行鼓励，给予学生足够的关怀与耐心，搭建平等交流的平台。其次，要在阅读教学中与学生进行深入交流。互动教学讲，丧失了学习的主动性，处于被动的接收状态。小学新课程标准中明确指出，在课堂教学中，学生始终学习和发展的主体......”。