1、“.....而直观的形象思维反而更容易吸引他们的注意。因此，可以通过编故事的方式且都表示书上的写法更好看些。于是我接着提问学生请思考并解释书本上这种写法的道理。过了会儿，有学生举手回答道那样使字更美观。关键词小学语文教学德育渗透中图分类号文献标识码师者，所以传道授业解惑也，这句话指出作为教师，其责任不仅在于教学，更在于育人德育在小学语文教学中的渗透论文原稿道授业解惑也，这句话指出作为教师，其责任不仅在于教学，更在于育人。语文新课程标准也明确提出语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格......”。

2、“.....因此，关生学习兴趣，并引发其良好情感，是拼音教学中常常运用的方式。例如在教这个韵母时，我便通过故事小燕子回家来引入春天到了，小燕子从南方飞回，她见到了自己的伙伴，有小姑娘白鹅和大公鸡。小姑娘正在为明天歌咏比赛作准备，她张大嘴巴练声练得很认真。而，詹天佑在全国人民的期待中克服重重困难，不畏艰险修建了第条由我国工程师设计施工的京张铁路，大大增长了国人的志气。而詹天佑之所以成功修建京张铁路，为的就是拥有过人的本领以及腔爱国之情。将其延伸，我总结道个人拥有本领并不伟大，只有将这本领用于帮助他人造善用教材内容和作者，通过讲解完成爱国主义教育国家利益高于切意识形态。，在当下......”。

3、“.....而是高尚的爱国主义，国家统，帮助的不只是自己的民众，更使得别的国家也因此爱惜和平。所以，可以说，爱国主义是学校德育永恒的主题。在上课前给孩子扇扇子，下雨天给孩子送伞以及孩子病了抱着孩子去医院这些生活细节，表现了妈妈在生活上给予孩子的无私的爱。而后面两节则通过对我思想成长的关怀和帮助上体现妈妈的爱，同时也寄托了孩子对妈妈的爱。这首诗充满感情文笔优美，通过引导学生阅读，反复品味文本通心中，加深体会。所以，引导学生走进现实，用心体验，就会使其沉浸于语文浓厚的情感意境中。德育在小学语文教学中的渗透论文原稿。摘要著名教育家孙厚志先生曾指出育人先育才......”。

4、“.....巧妙设置阅读教学，在品读课文中感受道德的力量小学语文教材中不乏教育人便可以灵活地采取各种教学方式了。例如妈妈的爱这篇诗歌，其中有个生活片段，前个片段分别是妈妈在大热天给孩子扇扇子，下雨天给孩子送伞以及孩子病了抱着孩子去医院这些生活细节，表现了妈妈在生活上给予孩子的无私的爱。而后面两节则通过对我思想成长的关怀和帮助上会报效国家上面，才算有所价值。巧妙设置阅读教学，在品读课文中感受道德的力量小学语文教材中不乏教育人的课文，其中大都渗透着先人们高贵的品质。这些蕴含丰富思想道德教育的课文，我们教师有必要结合学生的特点......”。

5、“.....读出自己的风格，交流各自的阅读体会。最后再要求学生仿写诗歌，题材便是母亲和我。通过写的过程，不仅锻炼了作文能力，更是将对母亲的爱引入自己心中，加深体会。所以，引导学生走进现实，用心体验，就会使其沉浸于语文浓厚的情感意境中。知识和的德育能力的进展序列来组织教学体系的。道德教育只能依据学生语文能力发展序列的认知结构，再根据具体教学中德育因素的特点随机进行。因为这个原因，教师便可以灵活地采取各种教学方式了。例如妈妈的爱这篇诗歌，其中有个生活片段，前个片段分别是妈妈在大热天应当首先抓住作者简介，将爱国主义教育融入其中......”。

6、“.....学生借此知道了鲁迅先生弃医从文是为了改造久已沦陷的国民性，这是伟大的爱国主义情怀。又如詹天佑文，普及学生关于清政府腐败无能，受到帝国主义的嘲讽，的课文，其中大都渗透着先人们高贵的品质。这些蕴含丰富思想道德教育的课文，我们教师有必要结合学生的特点，依据教材内容适时适当地对学生进行传统教育爱国教育思想教育等，使他们从小就能明白做人的道理，为其人生打下坚实的基础。小学语文教学和语文教材不是根据德体现妈妈的爱，同时也寄托了孩子对妈妈的爱。这首诗充满感情文笔优美，通过引导学生阅读，反复品味文本通过多形式的朗诵，读出自己的风格，交流各自的阅读体会......”。

7、“.....题材便是母亲和我。通过写的过程，不仅锻炼了作文能力，更是将对母亲的爱引入自思想教育等，使他们从小就能明白做人的道理，为其人生打下坚实的基础。小学语文教学和语文教材不是根据德育知识和的德育能力的进展序列来组织教学体系的。道德教育只能依据学生语文能力发展序列的认知结构，再根据具体教学中德育因素的特点随机进行。因为这个原因，教詹天佑在全国人民的期待中克服重重困难，不畏艰险修建了第条由我国工程师设计施工的京张铁路，大大增长了国人的志气。而詹天佑之所以成功修建京张铁路，为的就是拥有过人的本领以及腔爱国之情。将其延伸，我总结道个人拥有本领并不伟大......”。

8、“.....通过讲解完成爱国主义教育国家利益高于切意识形态。，在当下，这句话绝对不是狭隘的民族主义的表现，而是高尚的爱国主义，国家统，帮助的不只是自己的民众，更使得别的国家也因此爱惜和平。所以，可以说，爱国主义是学校德育永恒的主题。在上课前，化抽象为具体，激发学生学习兴趣，并引发其良好情感，是拼音教学中常常运用的方式。例如在教这个韵母时，我便通过故事小燕子回家来引入春天到了，小燕子从南方飞回，她见到了自己的伙伴，有小姑娘白鹅和大公鸡。小姑娘正在为明天歌咏比赛作准备，她张大嘴巴......”。

9、“.....语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美的和谐发展。因此，关于做好在小学语文教学中渗透道德教育，坚持文道合，是我们每个教育者于做好在小学语文教学中渗透道德教育，坚持文道合，是我们每个教育者应当努力的方向。例如我在教林这个字的时候，有意识地将其左边的点拉长，然后问学生我写的字同书本上的字有什么不同之处，哪种更好看。学生经过仔细观察很快发现书上的林字左下木的末笔是点而非捺，大公鸡看到了自己的伙伴小燕子，也高兴得欢呼起来，腼腆的大白鹅不好意思弯下了长长的脖子，嘀咕着。通过个美丽的故事......”。