1、“.....使学生能够在语文教学活动中能够更好地发挥主体性作用，进而提高其学习积极性和主动性。同时，多媒体互动种不同思维的相互碰撞过程中产生的。在情感互动过程中，学生可能产生情感的共鸣，也可能产生相互冲突。但是无论结果如何均是学生对语文知识的个学习和认知过程，而在这个过程中教师科学合理的评价是提高学生学习积极性和主动性的个重要保证。其次，在语文教学过程中，教师多媒体互动教学模式在中职语文教学中的创新途径论文原稿言学习能力的提高奠定良好的基础。加强情感互动语文教学主要强调情感上的体验与领悟。因此，在中职语文教学过程中，任课教师必须高度重视利用多媒体开展情感互动教学......”。

2、“.....首先，在课堂教学过程中，教师应该积极鼓励学生勇敢表达自身的生能够认真听课，保持良好的课堂纪律就可以。在这种缺乏师生互动生生互动的教学活动中，学生的学习兴趣无法得到有效激发，其思维也无法得到活跃，课堂教学有效性无法得到提高。因此，在应用多媒体互动教学模式开展中职语文教学时，教师应该充分利用有效资源创造更多的机会语文的乐趣。例如在阿正传的教学过程中，教师可通过多媒体播放阿正传电影的相关片段，然后设置问题阿为何会要反革命，会又要革命大家觉得阿惯用的精神胜利法如何等问题，然后将学生分成小组进行讨论，最后让各组选派名代表对该组讨论结果进行论述。这样的教学活动中职语文教学现状在教学对象上......”。

3、“.....学生的学习兴趣普遍较低，学生的课外阅读量较小，语言基础知识的积累相对较少。在课堂教学过程中，教师充分结合教学内容与多媒体，通过幽默风趣的语言积极与学生进行互动，可有效活跃课堂气氛，为学模式往往导致课堂教学活动变得枯燥乏味，语文所具有的文学魅力无法充分体现，学生的学习兴趣不断降低最终使学生丧失学习语文的自信心。同时，应用这种教学模式开展语文教学也会严重限制学生的创造性思维，使其创新意识创新能力无法得到有效培养，最终无法形成良好的文学素提升。多媒体互动教学模式在中职语文教学中的创新途径论文原稿......”。

4、“.....学生接受知识，教师提出问题，学生回答问题的单项教学和学习方式。该种教学模式高度强调学生在教学过程中，教师进行知识的讲授和灌输，学生则是被动接受知识。语文教学中应用这样的教学模式往往导致课堂教学活动变得枯燥乏味，语文所具有的文学魅力无法充分体现，学生的学习兴趣不断降低最终使学生丧失学习语文的自信心。同时，应用这种教学模式开展语文教学也会严重限制学生的然后设置问题阿为何会要反革命，会又要革命大家觉得阿惯用的精神胜利法如何等问题，然后将学生分成小组进行讨论，最后让各组选派名代表对该组讨论结果进行论述。这样的教学活动内容丰富，课堂气氛活跃，学生的学习兴趣也可得到有效激发......”。

5、“.....语文教学有效性无法得到提高。因此，在教学过程中，中职语文教学需充分应用现代多媒体信息技术，积极开展互动教学，灵活应用多种教学手段创新教学方式。只有这样才能促进语文教学质量得到有效提升。多媒体互动教学模式在中职语文教学中的创新途径论文原稿。强对学生的创新意识和创新能力进行全面培养，促进学生的综合能力和素质得到不断提高。关键词中职语文教学多媒体创新中图分类号文献标识码在中职教学中，传统的教学模式是教师教学活动的主体，教师进行知识的讲授和灌输，学生则是被动接受知识。语文教学中应用这样的教......”。

6、“.....在课堂教学过程中，教师充分结合教学内容与多媒体，通过幽默风趣的语言积极与学生进行互动，可有效活跃课堂气氛，为学生营造轻松愉快的学习氛围，进而提高学生参与教学活动的积极性和主动性。教师可充分利主体性地位，强调教学学习的双向性。在教学过程中，学生作为学习的主人存在，教师作为学生学习的组织引导指导者存在。教师围绕教学内容，充分利用多媒体教学手段，引导学生进行讨论式研讨式等学习。该种教学模式重视对学生学习主观能动性进行培养，激发学生的创造性思维，造性思维，使其创新意识创新能力无法得到有效培养，最终无法形成良好的文学素养，语文教学有效性无法得到提高。因此，在教学过程中......”。

7、“.....积极开展互动教学，灵活应用多种教学手段创新教学方式。只有这样才能促进语文教学质量得到有有效的培养。中职语文教学现状在教学对象上，中职院校多数学生的语文基础均相对较差，学生的学习兴趣普遍较低，学生的课外阅读量较小，语言基础知识的积累相对较少。关键词中职语文教学多媒体创新中图分类号文献标识码在中职教学中，传统的教学模式是教师教学活动的主多媒体技术引导学生进行讨论式学习，组织学生进行相互讨论，教师也可以参与学生的讨论中。教师通过设置典型性问题让学生进行讨论，使学生在语言互动过程中进行语文知识学习，体验学习语文的乐趣。例如在阿正传的教学过程中......”。

8、“.....在课堂教学过程中，教师仅要求学生能够认真听课，保持良好的课堂纪律就可以。在这种缺乏师生互动生生互动的教学活动中，学生的学习兴趣无法得到有效激发，其思维也无法得到活跃，课堂教学有效性无法得到提高。因此，在应用多媒体互动教学模式开展中职语文教学学模式的应用使语文教师更好地开展语言互动情感互动情景互动教学，使课堂教学活动不断丰富，为学生营造轻松愉快的学习氛围，提高其学习语文知识的兴趣，进而促进学生语文学习效率和质量得到有效提升。参考文献杨晶运用多媒体技术改革中职语文教学模式的探索与思考辽宁农该选择最佳的时机，设置典型性问题向学生提问......”。

9、“.....促进学会的知识面得到有效扩展，丰富学生的知识积累，开拓学生的视野。最后，教师巧妙应用语言对学生进行激励，激发学生的求知欲望，增强学生的学习积极性，同时可构建起和谐的师生关系，使师生间心想法与感受，教师应该从多个角度对学生的想法感受进行评价，给予学生更多的肯定和赞许，并鼓励学生充分发挥创造性思维，从多个角度对问题进行分析和探讨。在问题的回答过程中，教师要给予学生更多的讨论时间，让学生能够有充足的时间进行情感互动。创造性的思维往往是在行师生生生语言互动。多媒体互动教学模式在中职语文教学中的创新途径论文原稿。在这样的教学过程中......”。