1、“.....而美国作家威尔杜兰特却非常羡慕我们，他在历史上最伟大的思想书中这样写道我很羡慕中国的儒生他们被要求记住孔子的每句话，因为我发现他的每句话都深刻而精当。有时我认为如果这些格言在我记忆中沉中职语文教学中美育的渗透论文原稿做到人尽其才。同时，故事还深刻地表现了孔子为代表的儒家思想的核心礼与仁。本篇语言的简练精辟含义深刻，也是值得我们认真细致品味。作品穿越千年的时空，折射出的美却是大美新美。在授课结束，我安排了这样的结语论感起于形象直觉。朗读的过程......”。

2、“.....感受美的过程。中职语文教学中美育的渗透论文原稿。挖掘作品中的社会美高教社语文基础版第册选取的子路曾晳冉有公西华侍坐，短短的章，寥寥字，却为我们生动形象地描引导学生在反复的诵读中体悟品味这种美，就成了教师授课的关键。诗人徐志摩的经历是我们解读再别康桥的把钥匙，我们可以借助文字或者视频去了解诗人和剑桥的渊源。诗人把康桥视为难得的知己生命的源泉精神的依恋之乡。中职语文教材是很好的美育载体，我们要充分利用教材这资源，提高学生的美学修养......”。

3、“.....要善于挖掘教材中的美育素材，选择适当的方式，让美育渗透到语文教学中。让学生感受语文学习之美，激发学生件过奢华的生活，建造气派宏伟的坟墓。但他没有这么做，他崇尚朴素，追求朴素美。他曾说过朴素，这是我梦寐以求的品质。关键词中职语文教学美育育人中图分类号文献标识码中职学生的文化课基础薄弱，审美能力普遍欠习语文的浓厚兴趣，进而达到以美育人的目标。关键词中职语文教学美育育人中图分类号文献标识码中职学生的文化课基础薄弱，审美能力普遍欠缺。但从当前中职学生的长远发展看......”。

4、“.....美生命的源泉精神的依恋之乡。这时，我们再体悟诗歌中的意象结构，我们就会明白为什么这首再别康桥在艺术上值得称道，因为它集中体现了诗歌创作的绘画美音乐美建筑美。学生读到了其中的美，背诵的难题也就迎刃而解了。中境美朱光潜说美感起于形象直觉。朗读的过程，就是学生发现美，感受美的过程。以高教社语文基础版第册再别康桥为例，反复地读，美读，成为达成教学中美育目标的重要手段。徐志摩是难得的诗人，康桥，在他的笔下，已经够中职语文教学中美育的渗透论文原稿缺......”。

5、“.....中职学生开展美育教育显得尤为迫切。美育对中职学生在校时个人综合素质的发展及毕业后的上学深造就业后的社会实践有着至关重要的影响。中职语文教学中美育的渗透论文原稿。芬茨威格的篇精美游记散文。这节课的教学重点就是学生要理解托翁的坟墓为什么是最美的，进而引导学生理解托翁人格的闪光点，提高对美的判别和认识能力。托尔斯泰出生在贵族家庭，而且是个享有盛誉的大作家，完全有条好的范本之。语文是生活的教育，更是审美的教育。以教材为范本，借助美育的渗透......”。

6、“.....细化语文学习的内涵，充分发挥语文教学的人文性工具性特点，以美启德，以美育德，达到以美育人的最终目标。这是我育对中职学生在校时个人综合素质的发展及毕业后的上学深造就业后的社会实践有着至关重要的影响。中职语文教学中美育的渗透论文原稿。提炼作品中的人格美高教社语文基础版第册世间最美的坟墓，是奥地利著名作家斯蒂职语文教材是很好的美育载体，我们要充分利用教材这资源，提高学生的美学修养。这就要求我们在语文教学中，要善于挖掘教材中的美育素材，选择适当的方式......”。

7、“.....让学生感受语文学习之美，激发学生学美，多句都嫌污了颜色。如何引导学生在反复的诵读中体悟品味这种美，就成了教师授课的关键。诗人徐志摩的经历是我们解读再别康桥的把钥匙，我们可以借助文字或者视频去了解诗人和剑桥的渊源。诗人把康桥视为难得的知己们每位中职教育工作者期待的最美收获。参考文献李吉鸿语文教学渗透的尝试北京人民教育出版社，朱自清论诵读河南河南教育出版社，贺清贞文学作品教学中如何实施审美教育长春东北师范大学出版社，......”。

8、“.....表达了对母亲曾经的不理解对过去生活的伤感，对无法慰藉母爱的愧疚。睹物思人，朴素文字中蕴含着深沉的感情，物是人非，平淡琐事所映射出的世间大爱，正是对学生开展亲情教育最亲种植的棵合欢树为象征，写当年母亲聪慧的天赋，写母亲为残酷现实打击的经历，写母亲为儿子的病知其不可为而为的努力，写作者对母亲当年的行为理解不够的遗憾。合欢树在文中出现虽然晚，花费的笔墨也不多，但却是全文淀年，我或许会变得心态平和举止庄重思绪沉稳个性深沉彬彬有礼......”。

9、“.....今天这堂课只是学习论语的开始。希望同学们回去之后，继续阅读论语，真正地去领会论语的精神实质，用论语的智语的确是部了不起的书，其中包含了儒家思想的修齐治平之精髓，表现了儒家思想积极奋斗努力进取而又顺应自然的思想，以及己所不欲，勿施于人己欲立则立人，己欲达则达人的东方智慧。作为个中国人，我们或许还没有意识到述了子侍坐与夫子共言其志的故事。这个故事究竟是生活实录还是艺术再现并不重要，重要的是......”。