1、“.....通常是通过多媒体课件开展教学活动，这种形式的教学非常有限，指导方法较为单，这使得孩子们很难与绘本建立起亲近感。因此，笔者努引入绘本开展幼儿园语言教学的探索论文原稿试将绘本有效的引入幼儿园语言教学中，实现绘本与幼儿语言教学的完美结合。在幼儿园语言教学中绘本的选择上还要考虑到幼儿的身心发展规律，由于幼儿的阅读能力直接关系到他们的认知水平，所以教分挖掘出绘本的更多内涵和活动......”。

2、“.....引入绘本开展幼儿园语言教学的探索论文原稿。而如果的删减或重组作品，反而会损坏了绘本原本的韵语言教学重新审视绘本并运用在幼儿园教学工作中，存在很多的幼儿教师单的将绘本作为阅读活动组织，希望通过绘本的引入能够激发孩子们的阅读兴趣，从而培养孩子们的阅读习惯。幼儿教师们对绘本的结语总之，绘本是幼儿教师引导幼儿成长的好帮手，但是绘本在我国幼儿教育的引入还在初期阶段......”。

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6、“.....但个到的导入能够在课堂初期便抓住孩子们的注意力，使孩子们的注意力全部集中在教能够在课堂初期便抓住孩子们的注意力，使孩子们的注意力全部集中在教学活动中。绘本的导入可以从绘本的故事情节名字和封面等内容入手，导入方式的不同其产生的导入效果也是不同的，教师在教学中升，广大教师和家长们对幼儿教育越来越重视，其中绘本以直观简单的方式向幼儿传递着鲜明的主体，能够有效地调动学生学习的积极性和好奇心......”。

7、“.....因此，在幼儿教育领域，绘本地朗读，会感染到学生，将学生带入绘本描述的世界中。同时，教师要适时的提出问题，这样学生才能不断产生质疑，并更加认真地聆听和思考。最后，教师作为课堂教学的组织者，在教学活动结束后，要学活动中。绘本的导入可以从绘本的故事情节名字和封面等内容入手，导入方式的不同其产生的导入效果也是不同的，教师在教学中经常采用同种导入方式会使学生逐渐的产生种疲倦感......”。

8、“.....相信在大家的努力下，绘本的引入能够有效促进学生语言能力的提升，幼儿全面健康的成长。参考文献徐英利用绘本进行幼儿园语言教学的探索与实践辅导员，姚雪姣儿童绘本教学现状研究教学中更好的引入绘本，并充分发挥出绘本的作用，我们要摒弃传统观念，站在新的角度重新审视绘本，充分挖掘出绘本的更多内涵和活动，帮助孩子们理解绘本中丰富多彩的画面和生动多彩的语句。引入力的尝试将绘本有效的引入幼儿园语言教学中......”。

9、“.....引入绘本开展幼儿园语言教学重新审视绘本并运用在幼儿园教学工作中，存在很多的幼儿教师单的将绘本作为阅读活动在绘本的选择上要全面的考虑到孩子们的身心发展规律和阅读兴趣，从而精心地选择合适的绘本。引入绘本开展幼儿园语言教学的探索论文原稿。而如果的删减或重组作品，反而会损坏了绘本原本第，由于条件的限制，无法保证在教学中每个孩子人手本，通常是通过多媒体课件开展教学活动，这种形式的教学非常有限......”。