1、“.....和文本中的语言文字描绘进行对照，这样帮助学生体会到了清华园荷塘月色的美，获得最真实的深刻体者对绿色的极端喜爱。在这样的过程中，学生们对文本的情感有了自己初步的体会，在这样的体验基础上再进行文本学习，学生的收获就会更加深刻和真实。让美盈满高中语文散文教学论文原稿。在具体的教学过程中，教师为了让学生充分感受这篇散文的独特之美，就中的情境，倾听文字背后的声音，让学生受到情感美的熏陶，从而提高学生自主鉴赏散文的能力。总而言之，在高中阶段的语文学习过程中，散文教学是不容忽视的重要组成部分。散文语言优美，形散而神聚，是提升学生审美情趣的最好媒介。教师要注重引导学生自主探究，让作者为什么要选用这样的个字作为题目呢这个问题正是教学中需要重点体会的问题，于是教师引导学生体会这个字带来的情感体验，引导学生深入文本寻找答案。在大家的讨论交流中，对于这个字有了深刻的体会所谓囚，自然是因为强烈的热爱，爱之不舍才会囚，这就说明了去，整个身心都得到了放松，很好地享受着如诗如画的美景。在此基础上，教师引导学生走近文本，和文本中的语言文字描绘进行对照，这样帮助学生体会到了清华园荷塘月色的美......”。

2、“.....例如在教学囚绿记这篇课文时，在教学过程中导入环节，教师就抓住文资料，让学生走进教师创设的良好的教学情境中，充分体会散文中营造出的画面之美，这是让学生获得美的享受的重要方法之。在具体的教学过程中，教师为了让学生充分感受这篇散文的独特之美，就在教学中使用了视频资料来辅助教学。首先，教师在课前就搜集了很多关于荷生体味散文之美，让美盈满高中语文散文教学。参考文献安之凯让散文阅读充满活力文学教育，文玉玲高中语文写景抒情散文教学策略浅谈学园，。摘要在高中语文教学的过程中，教师要重视学生自主性的发挥，引导学生自主探究，实现学生自主阅读能力的提高。这样的教让美盈满高中语文散文教学论文原稿，但是悲凉的感情可能更多的是郁达夫个人的主观感受，这和当时的时代背景以及作者的遭遇是相关的。散文教学中，充分体会文本中的情感是重要的教学内容，每篇散文中都蕴含着丰富的情感，这样的情感美体验是我们学习散文的难点，在放飞想象的过程中，學生能够走进文欣赏美好意境的同时，体会文本中的深厚情感。在具体的教学过程中，教师首先让学生通过自主阅读课文，总结文本中描绘的幅画面......”。

3、“.....在这个过程中学生抓住了文本中描绘的几种事物来体会，例如文本中我们还要借助视频资料等手段，这样才能让学生的感官得到最大程度的刺激，让学生获得直观形象的体验。让美盈满高中语文散文教学论文原稿。放飞想象，体验情感美语文学习离不开丰富的想象力，学习散文更要依靠学生放飞自己的想象，这样才能让学生充分感受散学习过程中，散文教学是不容忽视的重要组成部分。散文语言优美，形散而神聚，是提升学生审美情趣的最好媒介。教师要注重引导学生自主探究，让学生体味散文之美，让美盈满高中语文散文教学。参考文献安之凯让散的深度阅读。在故都的秋这篇课文的教学过程中，教师预设的教学重点是引导学生自主探究，从而让学生教学策略浅谈学园，。借助视频，创设画面美众所周知，散文往往给我们创造了美好的画面，我们学习散文的过程就是在画中徜徉的过程，这样的文学作品给我们带来了多姿多彩的画面享受，让我们陶醉其中。但是，在教学过程中，为了让学生更好地体会文本营造的美好画面让美盈满高中语文散文教学论文原稿本中的情感是重要的教学内容，每篇散文中都蕴含着丰富的情感，这样的情感美体验是我们学习散文的难点，在放飞想象的过程中......”。

4、“.....倾听文字背后的声音，让学生受到情感美的熏陶，从而提高学生自主鉴赏散文的能力。总而言之，在高中阶段的语文画面，让学生在自主阅读的过程中体会文本中描绘的故都的秋的清静悲凉的特点，在这个过程中学生抓住了文本中描绘的几种事物来体会，例如文本中的颜色碧绿的天色牵牛花的蓝朵等，还有文本中的声音描绘驯鸽的飞声衰弱的蝉声等，在这样的认识基础上，教师让学生发挥自学生体会散文的独特之美。放飞想象，体验情感美语文学习离不开丰富的想象力，学习散文更要依靠学生放飞自己的想象，这样才能让学生充分感受散文中蕴含的丰富情感，所以，在学习散文的过程中，教师要引导学生张开想象的翅膀，让学生在美好的情境体验中体会情景交融在教学过程中，适当的视频辅助教学，总是能够将抽象的语言文字转化为生动形象的画面，让读者产生身临其境之感，这是教师的单纯讲解不能达到的效果。借助视频资料，让学生走进教师创设的良好的教学情境中，充分体会散文中营造出的画面之美，这是让学生获得美的享受教学中使用了视频资料来辅助教学。首先，教师在课前就搜集了很多关于荷塘月色的视频资料，然后精心挑选其中最美的画面制成课件，在课堂上进行展示，通过课件......”。

5、“.....在欣赏视频的过程的题目引导学生体会，从而引导学生走近文本，深入体会文本的情感。具体的过程是这样的首先，教师引导学生观察这篇课文的题目，然后提出自己的疑问。在大家的自主学习中，大家对文本题目中的囚字产生了很深的疑惑囚这个字在文学作品中很少使用，用在题目中更是少见月色的视频资料，然后精心挑选其中最美的画面制成课件，在课堂上进行展示，通过课件，学生们直接感受到了幽静的小路婀娜多姿的荷花朦朦胧胧的月色以及荷塘边的杨柳等意象，在欣赏视频的过程中，教师为学生配以轻柔的音乐，这样的情境设置让学生进入了轻柔的意境中理念，在高中阶段的散文教学中同样适用，作为语文教师要引导学生自主鉴赏散文，让学生体会散文的独特之美。在教学过程中，适当的视频辅助教学，总是能够将抽象的语言文字转化为生动形象的画面，让读者产生身临其境之感，这是教师的单纯讲解不能达到的效果。借助视让美盈满高中语文散文教学论文原稿，教师为学生配以轻柔的音乐，这样的情境设置让学生进入了轻柔的意境中去，整个身心都得到了放松，很好地享受着如诗如画的美景。在此基础上......”。

6、“.....对于优化高中语文教学和促进学生全面发展均有重大意义高中语文教学中着重培养学生求异思维的方法探寻论文原稿。求异思维的具体内涵在高中语文教学中，要求教师培养学生的求异思维指的就是需要在学生思考探究问题的过程中，可以有效排除其他信息的干扰或传统思维的限制，从多样化的科的具体特点，通过积极引导学生主动利用自身的主观能动性，借助小组合作探究等多样化的教学手段，不断提高语文课程的开放性。而在当前的高中语文教材中，全新增加的创新板块，目的也在于帮助学生顺利掌握相关基础知识技能的同时，可以有效培养学生的探究能力发现和独立解决问题的能力。而想要学生可以拥有较强的发现能力和创新创造力，首要任务便是需要教师在日常教育教高中语文教学中着重培养学生求异思维的方法探寻论文原稿利解决相关问题的同时能够准确把握问题的核心本质，加深对所学知识内容的理解与认知，真正实现融会贯通。关键词高中语文教学求异思维培养方法中图分类号文献标识码基于新课标的高中语文对学生的文化素养思维能力等各方面均提出了全新要求。通过在教育教学中着重培养学生的求异思维能力......”。

7、“.....例如在荷塘月色课教学的最后环节，笔者还主动引导学生就其在课堂中的表现等展开自我评价与相互评价，通过运用多元的评价标准与评价方式，在及时肯定学生求异思维下，鼓励学生大胆假设畅所欲言。这不仅可以有效增强学生的自信心，同时对于活跃学生思维深化其语文学习也是具有积极的帮助作用。求异思维的具体内涵在高中语文教学中，要求教师培养学生的求异思维指的就，并在班级中与其他学生和教师展开讨论分析，使得学生可以联合文本创作背景资料作者人生经历社会背景等多方面深入理解该句，体会作者真正的思想情感与文本的核心内容。在最后的作业布置环节，笔者则要求学生围绕本文的写作意图展开思考探究。在此过程中，有学生提出本文的主要写作目的是作者想要借景抒情，利用美丽的荷塘月色抒发自己苦闷心情也有学生提出作者通过描绘安开展多元教学评价在高中语文教学中，教师同样还需要积极开展多元的教学评价，以激发学生的思考探究热情提高学生学习兴趣和学习积极性，使得学生更加具有挑战权威挑战传统的欲望。例如在荷塘月色的教学中，对这几天心里颇不宁静的理解是教学重点之，在帮助学生理解这几天心里颇不宁静时......”。

8、“.....鼓励学生根据自身所学知识生活经验等尝试揣摩作者心里颇不否真的如笔者所描绘的那般单纯质朴等。这需要学生在反复阅读和品味文本内容的同时，充分发挥其思维能力，摆脱僵化思维的约束限制，主动站在不同的角度上分析和思考问题，并勇于挑战权威提出质疑。在积极鼓励学生畅所欲言，并及时对学生的质疑批判精神予以肯定和赞扬之余，笔者也有意识地引导学生将边城与桃花源记进行对比。要求学生以列表格的方式，分别从两篇作品的写作开对比分析，从而使得学生可以摆脱从众心理跳出传统的思维定式，结合自身学习要求与思维方式对文本展开深入近文本，和文本中的语言文字描绘进行对照，这样帮助学生体会到了清华园荷塘月色的美，获得最真实的深刻体者对绿色的极端喜爱。在这样的过程中，学生们对文本的情感有了自己初步的体会，在这样的体验基础上再进行文本学习，学生的收获就会更加深刻和真实。让美盈满高中语文散文教学论文原稿。在具体的教学过程中，教师为了让学生充分感受这篇散文的独特之美，就中的情境，倾听文字背后的声音，让学生受到情感美的熏陶，从而提高学生自主鉴赏散文的能力。总而言之，在高中阶段的语文学习过程中，散文教学是不容忽视的重要组成部分......”。

9、“.....形散而神聚，是提升学生审美情趣的最好媒介。教师要注重引导学生自主探究，让作者为什么要选用这样的个字作为题目呢这个问题正是教学中需要重点体会的问题，于是教师引导学生体会这个字带来的情感体验，引导学生深入文本寻找答案。在大家的讨论交流中，对于这个字有了深刻的体会所谓囚，自然是因为强烈的热爱，爱之不舍才会囚，这就说明了去，整个身心都得到了放松，很好地享受着如诗如画的美景。在此基础上，教师引导学生走近文本，和文本中的语言文字描绘进行对照，这样帮助学生体会到了清华园荷塘月色的美，获得最真实的深刻体验。例如在教学囚绿记这篇课文时，在教学过程中导入环节，教师就抓住文资料，让学生走进教师创设的良好的教学情境中，充分体会散文中营造出的画面之美，这是让学生获得美的享受的重要方法之。在具体的教学过程中，教师为了让学生充分感受这篇散文的独特之美，就在教学中使用了视频资料来辅助教学。首先，教师在课前就搜集了很多关于荷生体味散文之美，让美盈满高中语文散文教学。参考文献安之凯让散文阅读充满活力文学教育，文玉玲高中语文写景抒情散文教学策略浅谈学园，。摘要在高中语文教学的过程中，教师要重视学生自主性的发挥......”。