1、“.....发表自要从传统应试教育误区中走出来，打破些陈旧过时的传统教学模式，建立与新课程相适应的新教学模式，实施素质教育。在语文教学中认真领会新课标，学习新教材，创设课堂教学环节，以新的教育理念指导课堂教学改革。在教学中浅谈语文新课改教学中的几点思考论文原稿考论文原稿。总之，在语文教学中，教师应解放思想，大胆尝试，在语文教学中积极探索和创新，努力使语文教学成为培养学生创新精神和实践能力的广阔天地。目前新课改带给我们是有效的时机，它唤醒沉睡的潜能，激活封存达到共享共识共进的教学目的......”。

2、“.....总之，在语文教学中，教师应解放思想，大胆尝试，在语文教学中积极探索和创新，努力使语文教学成为培养学生创新精神和实践能力的广阔天地。说，师生之间要建立互动探究式学习模式。这种模式不仅要求教师要研究教材教法，而且要研究学法在语文教学中，师生之间平等合作，相互作用，共同研究教材。教师既是学生学习的示范者，又是名学习者，学生是学习活动的中心同中求异，更新观念，创设新教学模式首先教师要从传统应试教育误区中走出来......”。

3、“.....建立与新课程相适应的新教学模式，实施素质教育。在语文教学中认真领会新课标，学习新教材，创设课堂教学环节。其次强调课堂互动教学，要求师生之间在平等的气氛中，通过生生互动，师生互动相互作用和相互影响，共同参与教学过程。如教学紫藤萝瀑布时，我大胆采用了问题式教学模式。通过学生课前预习，发现问题，提出问题，到课堂的全程管理，抓好备课上课辅导作业布置与批改考查与考试教学评价等各个常规环节，引导教师积极探索课堂教学改革，创设以学生为主体的教学环境......”。

4、“.....切实减轻学生学习负担，提高学习效调查探究的意识与方法注重知行统，坚持教育教学与生产劳动社会实践相结合尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，促进学生富有个性地学习注重因材施教，关注学生不同特点和个性差异，发展每个学生的优势习语文的积极性，课堂气氛活跃了，教学效果明显提高浅谈语文新课改教学中的几点思考论文原稿。关键词新课改语文教育教学模式中图分类号文献标识码确立新课改的教育教学理念......”。

5、“.....研讨问题，解决问题。这学习过程始终注重学生的自主学习，合作探究，以学生为主体，教师为主导的教学思路，这节课的教学，提高了学生学习语文的积极性，课堂气氛活跃了，教学效果明显提高。师生关系，实现与学生平等对话机会。在教学中，突出以学生学习的主体地位把课堂学习的主动权还给学生，让学生在轻松愉快和谐的气氛中，通过自主合作探究的学习方式来掌握课文知识和应用能力，教师的导学作用是起潜移默化作探究的学习方式来掌握课文知识和应用能力，教师的导学作用是起潜移默化的......”。

6、“.....要求师生之间在平等的气氛中，通过生生互动，师生互动相互作用和相互影响，共同参与教学过程。如教学紫藤萝瀑布时，我。转换教师角色，优化课堂结构，指导学生学法新课标的变革，对课堂教学提出了新要求，要求语文教师要优化课堂结构，指导学生学法。首先教师要转换角色，变教为导，由指挥者变为指导者组织者，与学生建立平等民主和谐友爱能。其次教师要积极探索课堂教学改革，使学生在知识与技能过程与方法情感态度与价值观等方面发生积极的变化，促进学生全面发展，避免追求形式华而不实忽略效果的不良倾向......”。

7、“.....再次学校要加强对教学过变教学观念，注重培养学生自主学习自强自立和适应社会的能力。积极探索教师与学生互动共同发展的教学方式。注重学思结合，倡导启发式探究式讨论式参与式教学，帮助学生学会学习注重传授知识与培养能力并重注重培养学生质胆采用了问题式教学模式。通过学生课前预习，发现问题，提出问题，到课堂上分析问题，研讨问题，解决问题。这学习过程始终注重学生的自主学习，合作探究，以学生为主体，教师为主导的教学思路，这节课的教学......”。

8、“.....变教为导，由指挥者变为指导者组织者，与学生建立平等民主和谐友爱的师生关系，实现与学生平等对话机会。在教学中，突出以学生学习的主体地位把课堂学习的主动权还给学生，让学生在轻松愉快和谐的气氛中，通过自主的见解，认真倾听学生们的意见，当学生遇到疑点时，给予热心的关怀鼓励启发引导和点拨。这样不但使学生倍感亲切，而且能激发学生探求语文知识的愿望和主动参与学习的过程，达到共享共识共进的教学目的，从而培养学生良好学生由过去的接受式被动式的学习转变为主动的探究式的学习......”。

9、“.....让学生有更多的机会主动地体验探究发现问题过程。其次积极尝试互动探究教学，就是说，师生之间要建立互动探究式学习模式。这种模记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。我坚信，只要我们有充足的阳光，适量的水分和合适的土壤，粒种子就会发芽，就会茁壮成长浅谈语文新课改教学中的几点思考论文原稿。同中求异，更新观念，创设新教学模式首先教前新课改带给我们是有效的时机，它唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。我坚信，只要我们有充足的阳光......”。