1、“.....并且决心用实际求全责备，冷嘲热讽，造成了这部分学生与老师产生了对立的情绪，同时也失去了学习的自信心和快乐，从而因为不喜欢语文老师而厌烦语文这门功课。我们知道孩子也有自尊心，即使所谓双困生他们也希望能得到老师的关心，家长的关爱，实施愉快教学打造高效课堂论文原稿术，内容丰富多彩，富有生活情感，老师如何让这种艺术情感转化成生机和灵性，使课堂洋溢着快乐，充满着情趣，使学生热爱语文，有苦学变成乐学，这需要老师转变教学理念，采用新的教学模式，用激情乐观的情感感染学生......”。

2、“.....先学后教，以学定教，创设富有个性化情感化的教学情境，采用灵活多变的教学手段，让学生的个性在课堂上飞扬，让美感的教育焕发出课堂的魅力其次老师要发挥学生的主体地位，老师搭台，学生唱戏再次创设宽松快骑着毛驴，边吟诵，边做着敲门推门的动作。正在学生入境时，我提问为什么要把推字改成敲字呢学生自然产生思考，产生遐想，感觉敲字更能衬托月夜的宁静。这样比起老师的讲读效果更加明显实施愉快教学打造高效课堂论文原稿巧妙利用多媒体教学。苏霍姆林斯基说世界是通过形象进入人的意识的，儿童年龄小，经验有限......”。

3、“.....对他们的思想影响就越强烈。利用多媒体就是巧借声音色彩影像等，使学生身临其境，触景生情，展开想象的孩子的心理使用合理的语言评价，往往会收到意想不到的效果，例如，对敢于积极举手回答问题的孩子，老师会说老师就喜欢敢于举手回答问题的学生，不论回答的对还是错，你都很棒,之后我发现我每到提问的时候发现所有的孩子都齐举起用合理的语言评价，往往会收到意想不到的效果，例如，对敢于积极举手回答问题的孩子，老师会说老师就喜欢敢于举手回答问题的学生，不论回答的对还是错，你都很棒......”。

4、“.....甚至平推不妥，或许改用敲字更恰当，贾岛骑着毛驴，边吟诵，边做着敲门推门的动作。正在学生入境时，我提问为什么要把推字改成敲字呢学生自然产生思考，产生遐想，感觉敲字更能衬托月夜的宁静。这样比起老师的讲读效果更加明显实施愉体来探究下实施愉快学习的方法和策略。巧妙利用多媒体教学。苏霍姆林斯基说世界是通过形象进入人的意识的，儿童年龄小，经验有限，生活中的形象显得越明显越具体，对他们的思想影响就越强烈。利用多媒体就是巧借声音色彩影像等......”。

5、“.....甚至平时自卑害羞的孩子。对回答问题不完整的学生，老师会说你很聪明，看问题有新意，如果发现问题全面会更好的即使孩子感到没回答好，老师的鼓励仍然使心理暖暖的实施愉快教学打造高效课堂论文原稿。学生的主体地位，提高课堂教学，我们都可以使用。语文老师要面带微笑，给孩子亲和力，语言要有激情，给学生以感染力，肢体语言要丰富，能使学生热情高涨，产生情感共鸣，使课堂活力射。教学活动的灵魂就在于教学语言的技巧，根据极性，首先根据小学生的好奇心，表现欲的个性特征，认真细致的组织教学，先学后教......”。

6、“.....创设富有个性化情感化的教学情境，采用灵活多变的教学手段，让学生的个性在课堂上飞扬，让美感的教育焕发出课堂的魅力其次老师要发挥自卑害羞的孩子。对回答问题不完整的学生，老师会说你很聪明，看问题有新意，如果发现问题全面会更好的即使孩子感到没回答好，老师的鼓励仍然使心理暖暖的。总之，教学有法，而无定法，贵在得法。只要能激发学生的学习兴趣，发挥快教学打造高效课堂论文原稿。语文老师要面带微笑，给孩子亲和力，语言要有激情，给学生以感染力，肢体语言要丰富，能使学生热情高涨，产生情感共鸣......”。

7、“.....教学活动的灵魂就在于教学语言的技巧，根据孩子的心理使学生身临其境，触景生情，展开想象的翅膀，例如，我上推敲文，我制作组课件唐朝诗人贾岛，在月光皎洁，夜深人静的夜晚，骑着小毛驴去拜访个朋友，他敲门主人不在，就写了首诗题李凝幽居，他觉得有两句鸟宿池边树，僧推月下门里的学生的主体地位，老师搭台，学生唱戏再次创设宽松快乐的氛围，让学生开放性的教学中，实现师生合作研讨，生生共同探究，激励学生在问题教学情境中，畅所欲言，各抒己见，让学生在百花齐放百家争鸣中，快乐的掌握语文知识......”。

8、“.....关键词小学语文愉快教学方法策略中图分类号文献标识码兴趣是最好的老师，也是成功的重要动力。孔子言知之者不如好之者，好之者不如乐之者。我们要调动孩子的学习语文的积行动，努力学习来回报老师的片真情，把老师当成他们生活学习的良师益友，从而亲其师信其道，由热爱老师到更加热爱语文，使原本冰冷的语文课堂因和谐的师生关系而美起来。摘要语文是种艺术，内容丰富多彩，富有生活情感，老师如何学们关顾，个教学经验丰富的老师，定会尊重信任孩子......”。

9、“.....帮助他们去解决生活学习上遇到的困难，不会因为学生考试成绩差而去冷遇他们，更不会去求全责备手段去诱发学生好学之乐，把小学语文课堂变成学生的乐园。尊重信任建立新型的师生关系过去老师以成绩好坏论英雄，会戴变色镜看问题，不能公平公正看待每位学生，只偏爱成绩好的学生，漠视成绩差的学生，甚至有时对孩子的点点过错的氛围，让学生开放性的教学中，实现师生合作研讨，生生共同探究，激励学生在问题教学情境中，畅所欲言，各抒己见，让学生在百花齐放百家争鸣中......”。