1、“.....定能够能使学生在传统文化的影响之下提升文学素养陶冶道德情操。摘要语文是门工具学科，初中语文教学承载者发扬传承中国传统文化的巨大历史使命，语文教材是向学生传播传统文化的载体，同时也具有传承传统文化的义务与责任。介于语探讨如何将传统文化渗入初中语文教学之中论文原稿漫狂放洒脱岂是篇秋水能够表现的。庄子中收录的篇目有很多能够体现其浪漫洒脱的语句，随后教师将这些句子选取部分背诵出来，在教师极富感情色彩的背诵之后，学生不禁为之惊叹。在惊叹庄子才华横溢......”。

2、“.....通过初中语文教学传统文化的渗透学习，使学生提升语文素养同时，得到伦理哲学的熏陶以及礼仪规范的约束，从而让学生形成正确的人生观价值观。摘要语文是门工具学科，初中语文教学承载者发扬传承中国传统文化的巨大文化知识渗入语文教学，定能够开阔学生的眼界，激发其对传统文化的热爱提升民族自豪感以及对国家民族的崇敬之情。初中阶段加强传统文化教育其最根本的原因在于目前我国传统文化教育大环境令人担忧，由于受应试教育的影响，我写作教学中进行传统文化的渗透作文最重要的核心理念便是做人......”。

3、“.....关键词初中语文语文教学传统文化渗透策略中图分类号文献标识码将传统了，发现学生的知识积累逐渐增多，并且兴趣爱好也开始广泛起来。探究其真正的原因，在于弟子规的经典诵读，因此笔者将弟子规诵读作为班级的作业，对学生进行很好的素质教育。此作业不同于常规作业，并不要求学生进行死记硬背美德渗透到语文教学之中，提升学生的综合素养。开展多元化的教学活动开拓学生学习传统文化的途径教师可以定期组织学生开展多元化的语文教学活动......”。

4、“.....例如展开古诗文接龙游戏，背，而是利用活动课，以及课后活动班会等等的时间让学生谈谈诵读弟子规的收获，学生在这样轻松愉悦的环境中学习知识，丰富经验，同时还懂得了诸多做人做事的道理。结语我们中华民族的文化是几千年人类智慧的结晶，同时也是我我们孝敬长辈尊师重道友爱待人勤奋好学，这些都是我们中华民族传承的美德。其不仅有生动有趣的历史故事，还囊括了天文地理历史等等诸多方面的知识。笔者在实际教学中开展弟子规诵读过程中，起初并没有过多的进行关注......”。

5、“.....而是利用活动课，以及课后活动班会等等的时间让学生谈谈诵读弟子规的收获，学生在这样轻松愉悦的环境中学习知识，丰富经验，同时还懂得了诸多做人做事的道理探讨如何将传统文化渗入初中语文教学之中论文原稿。们孝敬长辈尊师重道友爱待人勤奋好学，这些都是我们中华民族传承的美德。其不仅有生动有趣的历史故事，还囊括了天文地理历史等等诸多方面的知识。笔者在实际教学中开展弟子规诵读过程中，起初并没有过多的进行关注，但时间久何将传统文化渗入初中语文教学之中论文原稿......”。

6、“.....使学生课内课外在不同的环境中感受传统文化的魅力。例如展开古诗文接龙游戏激发其对古诗文的兴趣。还可以引导学生在课后进行弟子规的背诵，众所周知弟子规是中华民族历史文明的典范，是先人给我们留下的珍贵宝藏，简练短小的篇幅蕴含着深刻的道理。其言简意赅易于理解，已在世界范围内流传。其教育我们中华文明的精神命脉。我们中华民族经过几千年的历史变迁依然传承至今，传统文化功不可没。加强传统文化教育并不意味着复古教育，培养书呆子......”。

7、“.....我们中华民族古文化中的传统久了，发现学生的知识积累逐渐增多，并且兴趣爱好也开始广泛起来。探究其真正的原因，在于弟子规的经典诵读，因此笔者将弟子规诵读作为班级的作业，对学生进行很好的素质教育。此作业不同于常规作业，并不要求学生进行死记硬，激发其对古诗文的兴趣。还可以引导学生在课后进行弟子规的背诵，众所周知弟子规是中华民族历史文明的典范，是先人给我们留下的珍贵宝藏，简练短小的篇幅蕴含着深刻的道理。其言简意赅易于理解，已在世界范围内流传......”。

8、“.....使学生提升语文素养同时，得到伦理哲学的熏陶以及礼仪规范的约束，从而让学生形成正确的人生观价值观。写作教学中进行传统文化的渗透作文最重要的核心理念便是做人，这是写作过程中必须要坚守的理念探讨如开阔学生的眼界，激发其对传统文化的热爱提升民族自豪感以及对国家民族的崇敬之情。初中阶段加强传统文化教育其最根本的原因在于目前我国传统文化教育大环境令人担忧，由于受应试教育的影响，我国的教育基本都是以高成绩高升文工具性人文性的特点......”。

9、“.....关键词初中语文语文教学传统文化渗透策略中图分类号文献标识码将传统文化渗入初中语文教学的意义魅力之余，更惊叹于教师的知识渊博见多识广对教师热情洋溢流利顺畅的背诵表示崇敬。因此教师要想在课堂上应对自如，更好的引导学生就必须深刻领会感悟传统文化的内涵。只有教师将文化精神理解透彻，才能更好地传达给学生。才历史使命，语文教材是向学生传播传统文化的载体，同时也具有传承传统文化的义务与责任。介于语文工具性人文性的特点......”。