1、“.....这也正是作文的目的。例如可以象。除此之外，还可以指导他们主动从书上互联网上从人的言谈中，甚至在旅游或外出时也能留心观察并做好记录获取知识。不断地积累使学生写作的语言资料不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。浅谈三年级起步作浅谈三年级起步作文教学论文原稿自控能力的关系，缺乏自觉阅读的好习惯，在书籍的阅读方面还很欠缺。老师就要不断地鼓励和督促学生，帮助他们积累语言，提高语言的储备量。常用的方法可以是布臵学生每天阅读篇好文章，然后摘抄好词好句，定期检查组建互助小组......”。

2、“.....年级的作文以命题作文和半命题作文为主，教师出的题目可以是我想我的妈妈此类的简单题目。对于刚刚接触写作的小学生，我们定要寻找适合他们写作的作文途径，有效地激发了学生创新的欲望和写作兴趣，拓宽学生的写作思路，让他们在作文要求老师批改作文时，要细心留心找出学生作文的闪光点，要尽量详细的批注，可以眉批，也可以旁批，比如书写认真，应用的好词好句，恰当的选择修辞，合理的引用等等都可以成为老师表扬学生的素材。同时也要找出他们的写作上的弱点，为学生兴趣是最好的老师，对于具有美好心灵的小学生来说......”。

3、“.....抓住了这点，我们就要在作文评讲的时候尽可能利用切机会来激励学生，肯定学生的点滴进步，从而让他们有更多的成功体验。比如宽学生的写作思路，让他们在作文中尽情自由表达自己的独特感受，用优美的文笔，写出篇篇好文章注重树立学生作文的信心。关键词作文教学起步年级中图分类号文献标识码年级是学生写作的起步阶段，他们还没有较好的语言组织能力，在情就会自然而然的得到激发。这就要求老师批改作文时，要细心留心找出学生作文的闪光点，要尽量详细的批注，可以眉批，也可以旁批，比如书写认真，应用的好词好句......”。

4、“.....合理的引用等等都可以成为老师表扬学生的素材。同时也要谈三年级起步作文教学论文原稿。兴趣是最好的老师，对于具有美好心灵的小学生来说，因为获得成功而得到的表扬远比自己得到的物质奖励要更快乐。抓住了这点，我们就要在作文评讲的时候尽可能利用切机会来激励学生，肯定学生的点滴进步小组，小组内相互监督，相互督促平时利用阅读课或者是课外时间在小组内向自己的同学介绍些名言故事词儿童诗歌，要求熟读成诵也可以通过开展朗读比赛文学知识竞赛成语接龙等有趣的活动，从而提高学生自觉积累的习惯和积极性......”。

5、“.....畏惧，有时感觉无从下手。笔者结合多年的小学语文教学经验和教学实践，从提高学生的语文素养出发，对如何调动年级学生的写作兴趣，指导学生如何写作文方面谈谈自己的看法。注重树立学生作文的信心。留给学生最大限度发挥的空间。般来说，年级的作文以命题作文和半命题作文为主，教师出的题目可以是我想我的妈妈此类的简单题目。对于刚刚接触写作的小学生，我们定要寻找适合他们写作的作文途径，有效地激发了学生创新的欲望和写作兴趣，习惯。不知不觉中学生的观察能力得到了培养和提高，写起作文来也就不会觉得难了......”。

6、“.....无以至千里，说的就是知识在于积累。作文就是要积累大量的语言，没有知识的积淀学生是无法写好作文的。大多数年级学找出他们的写作上的弱点，为学生的写作点评找好素材。年级的小学生在原有写句话，看幅图的基础上变为将看到的，想到的，听到的写成段或几段，学生肯定有许多的困难，教师就要帮助他们树立写作信心，作文教学时所给的命题范围要比较宽泛，从而让他们有更多的成功体验。比如通过评选小小作文明星，看看谁写得好，优秀作文展览，好词好句收集等活动使学生的作文水平得到提高。同时通过评比展览......”。

7、“.....让学生看到了自己的优缺点，学习了别人的经验，学生的作文本身及其应用的印象。除此之外，还可以指导他们主动从书上互联网上从人的言谈中，甚至在旅游或外出时也能留心观察并做好记录获取知识。不断地积累使学生写作的语言资料不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。由于年龄和自身自控能力的关系，缺乏自觉阅读的好习惯，在书籍的阅读方面还很欠缺。老师就要不断地鼓励和督促学生，帮助他们积累语言，提高语言的储备量。常用的方法可以是布臵学生每天阅读篇好文章，然后摘抄好词好句......”。

8、“.....到了写作时，学生可以带着自己喜欢的水果，在老师的指导下让他们有顺序的观察和了解水果的外形色泽味道吃法等等，由于学生观察的是自己感兴趣的事物，就会掌握的又快又好，学生不仅学会了观察的方法，还逐步养成细致观察的让学生搜集民间的童话故事，然后把这些故事写成作文利用多媒体播放场景或者是电影，激发学生的感情实物展示些有代表性的玩具或生活用品，请学生小组合作为其中的些玩具确立关系，编故事，编对话等。学生在合作交流中互相启发互相补充，使教学论文原稿。到了写作时，学生可以带着自己喜欢的水果......”。

9、“.....由于学生观察的是自己感兴趣的事物，就会掌握的又快又好，学生不仅学会了观察的方法，还逐步养成细致观监督，相互督促平时利用阅读课或者是课外时间在小组内向自己的同学介绍些名言故事词儿童诗歌，要求熟读成诵也可以通过开展朗读比赛文学知识竞赛成语接龙等有趣的活动，从而提高学生自觉积累的习惯和积极性，加深他们对语言本身及其应用的尽情自由表达自己的独特感受，用优美的文笔，写出篇篇好文章鼓励学生自主积累语言俗话说不积跬步，无以至千里，说的就是知识在于积累......”。