1、“.....陶冶情操，使他们阅读中，学生所读的任何篇文章都是语言形式和思想内容的统体。用这种统的整体的观点来教学就会重视提高学生的语文能力，也会提高学生的思想道德水平。如在背影课教学中，伟大。在字里行间里感悟父爱这种博大的情感，学会关心爱护身边的每个人，在阅读中陶冶了自己的情操。开展经典美文阅读是提高学生品行素养的重要途径中学语文课本包含着非经典美文在语文教学中的作用研究论文原稿共党员，大学本科学历，现在湖北省蕲春县张榜中学工作，现任湖北省学习研究会中小学分会副会长。经典美文在语文教学中的作用研究论文原稿。通过阅读使学生理解了父子的建议和关于课外读物的建议两个内容。参考文献张胜友，蒋和欣中华百年百篇经典散文北京作家出版社，史芊芊读者最喜爱的经典散文北京百花洲文艺出版社，余映潮这样教字以上的要求此外，教学建议也建议教师在教学中重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书......”。

2、“.....并提出了具体明确的要求。如在课程的基本理念中提出了语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想，指导学生正确地理解和运的阐述开展经典美文阅读是实施语文课程改革的基本任务实践证明，每天进行分钟的诵读训练，利用晨读课间活动课和其他课余时间让学生诵读，同时，尊重借鉴并吸收世界各国各余映潮这样教语文余映潮创新教学设计篇北京教育科学出版社出版，薛法根现在开始上语文课薛法根课堂教学实录北京教育科学出版社出版，作者简介胡胜林，男，湖北黄们要感恩父母，理解父母之爱的伟大。在字里行间里感悟父爱这种博大的情感，学会关心爱护身边的每个人，在阅读中陶冶了自己的情操经典美文在语文教学中的作用研究论文原序渐进，提问的问题要逐步深入，难度要适中。例如，在执教圆明园的毁灭时，在快要结课的时候，窦老师深情地说道圆明园的的种肯定，很大程度增加了孩子们学习这节课的兴趣。这样学生可以更加深入地理解文本，挖掘文本，感悟文本。课堂总结艺术上课如同写文章......”。

3、“.....还需要有个很棒的结尾，所以节课的总结性语言也是十分重要的。激励性，指的就是教师根据这节课内容得到的主旨或者窦桂梅语文课堂教学艺术探析论文原稿么永远也毁灭不了的是什么窦老师连串有深度的问题，让孩子们下从对英法联军的愤怒和恼火中回到对民族的历史的反思上面。这种循序渐进的阶梯式问题符合小学生的认知发展规律，激发孩子们的学习兴趣和对本节课的理解。课堂评价艺术。学生互评体现了新课标的理念，以学生为本我的中国心这节课时，课文的中心主力写作能力口语交际能力的课程目标在总目标中提出了学生年课外阅读总量应在经典美文在语文教学中的作用研究论文原稿民族的多种多样的文化。从而，使学生能够立足于中华文化的基础上，放眼世界立足于传统文化的基础上，关注现实文化生活。基于以上认识，语文课程标准就阅读教学的概念目标冈蕲春县人，中共党员，大学本科学历，现在湖北省蕲春县张榜中学工作，现任湖北省学习研究会中小学分会副会长。笔者从个方面对经典美文在语文教学的促进作用这问题进行初稿......”。

4、“.....参考文献张胜友，蒋和欣中华百年百篇经典散文北京作家出版社，史芊芊读者最喜爱的经典散文北京百花洲文艺出版社通过阅读使学生理解了父子间真挚的父子之情，父亲对儿子的爱是通过背影展示出来的。从而使学生深刻体会在现实生活中父母对孩子深沉博大的爱是任何东西也无法替代的。我们学习战斗英雄科学家的优秀品质，也可以了解历史事件，懂得些事理。在经典美文阅读中，学生所读的任何篇文章都是语言形式和思想内容的统体。用这种统的整体的观点来教学就的作文内容更加丰富，更为作文训练创造了良好的条件。因此说，经典美文阅读和语文课堂教学中的作文教学是互相联系的，我们语文教师不仅要看到阅读教学可以促进作文教学，指导学生思考作者为什么以背影为课题我为什么几次流泪等，让学生带着问题去阅读课文。对培养学生的理解表达能力，尤其是理解能力，阅读教学有着突出的重要作用。我们语常丰富的内容，学生每读篇文章可以认识不同事物，既欣赏美丽的大自然和古今著名的建筑......”。

5、“.....也可以了解历史事件，懂得些事理。在经典美经典美文在语文教学中的作用研究论文原稿会重视提高学生的语文能力，也会提高学生的思想道德水平。如在背影课教学中，指导学生思考作者为什么以背影为课题我为什么几次流泪等，让学生带着问题去阅读课文。原稿。开展经典美文阅读是提高学生品行素养的重要途径中学语文课本包含着非常丰富的内容，学生每读篇文章可以认识不同事物，既欣赏美丽的大自然和古今著名的建筑，也可间真挚的父子之情，父亲对儿子的爱是通过背影展示出来的。从而使学生深刻体会在现实生活中父母对孩子深沉博大的爱是任何东西也无法替代的。我们要感恩父母，理解父母之爱要看到作文教学可以促进阅读教学。在阅读教学的推动下，学生的写作水平提高了，语文成绩也就得到提升，学生的语文素养自然拾阶而上经典美文在语文教学中的作用研究论文教师应当充分认识到经典美文阅读与语文教学的关系，在语文教学中，指导学生阅读，使学生获取各种知识，受到思想教育......”。

6、“.....我爱中国,这句话连续出现了次，窦老师为了让学生们仔细领略文章中作者要表述的意思，她让学生齐读默读自读领读这句中心句她让学生们反反复复朗读了十几遍，学生的情感次又次地得到了升华提问的深度就是指提问的问题进行评价，例如和学生握手抚摸学生们的头竖起大拇指深情地拥抱热烈地鼓掌等等，窦老师则对于体态语的运用就可见相当的熟练。例如窦老师在执教牛郎织女的时候，当学生谈到牛郎和织女的依依不舍的时候，孩子们的声音哽咽起来，这个时候窦老师给了孩子个温暖的拥抱，这让孩子们感摘要通过对窦桂梅老师课堂教学的分析发现，其教学艺术在课始课中课终个阶段具有不同体现。课始阶段体现为导入艺术，课中阶段体现为提问评价朗读艺术，课终体现为板书总结艺术。关键词窦桂梅阅读课堂小学语文教学艺术中图分类号文献标识码窦桂梅老师的主题教学是通过确立主能偏离本堂课的教学。窦桂梅语文课堂教学艺术探析论文原稿。窦老师的教学艺术不管是幽默风趣还是深情满满抑或是慷慨激昂......”。

7、“.....发展孩子们的创造能力和培养孩子们爱上语文的兴趣。参考文献捷克夸美纽斯大教学论北京教育科学出版社作者简介王广阳，年生，辽宁大连人，渤海大学教育科学学院硕士研究生在读杨军，女，年生，辽宁锦州人，渤海大学教育科学学院副教授，硕士生导师，从事小学教育语文方向的研究谈话导入谈话导入是建立在教师和学生之间的最平等的导入方式，容易被孩子们所接受，引起孩子们的写训练和人文性与工具性的统统整起来，具有丰富性基础性和发展性个特征，成为当前小学语文教育领域种颇具影响的模式。笔者通过观看和分析窦桂梅老师的授课实录，以教学流程为线索去探究窦桂梅老师的课堂教学艺术。窦桂梅语文课堂教学艺术探析论文原稿。窦老师的教学艺术不如窦桂梅老师在执教我的中国心这节课时，课文的中心主旨句是我说是中国人，我爱中国,这句话连续出现了次，窦老师为了让学生们仔细领略文章中作者要表述的意思，她让学生齐读默读自读领读这句中心句她让学生们反反复复朗读了十几遍......”。

8、“.....摘要通过对窦桂梅语文课堂教学艺术探析论文原稿，窦桂梅窦桂梅与主题教学北京北京师范大学出版社，附注本文系辽宁省社科联项目。作者简介王广阳，年生，辽宁大连人，渤海大学教育科学学院硕士研究生在读杨军，女，年生，辽宁锦州人，渤海大学教育科学学院副教授，硕士生导师，从事小学教育语文方向的研究多文章导入本节课的秋天的怀念。窦老师通过谈话的方式很自然地引出了本节课的关键性人物，激发学生的求知欲望和有意注意，再通过引入史铁生的篇文章来导入开阔视野，陶冶情操，使他们阅读中，学生所读的任何篇文章都是语言形式和思想内容的统体。用这种统的整体的观点来教学就会重视提高学生的语文能力，也会提高学生的思想道德水平。如在背影课教学中，伟大。在字里行间里感悟父爱这种博大的情感，学会关心爱护身边的每个人，在阅读中陶冶了自己的情操。开展经典美文阅读是提高学生品行素养的重要途径中学语文课本包含着非经典美文在语文教学中的作用研究论文原稿共党员，大学本科学历......”。

9、“.....现任湖北省学习研究会中小学分会副会长。经典美文在语文教学中的作用研究论文原稿。通过阅读使学生理解了父子的建议和关于课外读物的建议两个内容。参考文献张胜友，蒋和欣中华百年百篇经典散文北京作家出版社，史芊芊读者最喜爱的经典散文北京百花洲文艺出版社，余映潮这样教字以上的要求此外，教学建议也建议教师在教学中重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书评价建议里也明确成目标的方法等问题做了重新定位和深入系统地阐述，并提出了具体明确的要求。如在课程的基本理念中提出了语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想，指导学生正确地理解和运的阐述开展经典美文阅读是实施语文课程改革的基本任务实践证明，每天进行分钟的诵读训练，利用晨读课间活动课和其他课余时间让学生诵读，同时，尊重借鉴并吸收世界各国各余映潮这样教语文余映潮创新教学设计篇北京教育科学出版社出版，薛法根现在开始上语文课薛法根课堂教学实录北京教育科学出版社出版......”。