1、“.....教创造能力，更能提高他们的自主学习能力，在引导学生对案例进行分析的同时，充分体会到学习语文的乐趣，从而对知识更好地掌握，最终达到提高教学效率的目的。参考文献庞巧妹以案析理提高效率论案例教学在语文教学中的应小学语文教学中案例教学法的应用分析论文原稿小组讨论奠定基础。找出案例的重难点所在，充分利用，使全体学生的学习能力和思考能力得到质的飞跃。案例的创新改革主要体现于在不改变原案例的基础上对其进行异构和完善。所谓异构就是对原案例再加工创造，以个案例为文知识综合性学习等......”。

2、“.....任何科目的教学过程都应该保持完整，语文教学也不例外，选择的案例必须有开头过渡讲解训练及结尾，结合相关情景，围绕教学目的展开讨论。分析。经过以上相关过程，教学案例基本已经案例教学法的引入不仅可以提升学生的自主学习能力，而且提高了教师的教学效率。因此，案例教学法在小学语文课堂教学中尤为重要。本文旨在探讨小学生语文教学中案例教学法的作用与应用策略，来提高小学语文教学质量。案教师在教学中提供案例供学生自行研究分析讨论，该过程中涉及的知识面较广......”。

3、“.....进行再加工，无形中增加了学生动手能力的同时又掌握了更多知识点，从而锻炼了综合分析能力。小学语文教学首先要将教学目标明确，并拿出正确案例考虑是否将教学理念和原则充分体现，案例要有专业性过程合理性并与教学目标相吻合。学生作为被教育者，为了让学生将自主探究能力充分的发挥，必须评析案例以及讨论案例，让组织学重要。本文旨在探讨小学生语文教学中案例教学法的作用与应用策略，来提高小学语文教学质量。教师在教学中提供案例供学生自行研究分析讨论，该过程中涉及的知识面较广......”。

4、“.....进行再加工，外教育，阙颖华案例教学法在语文教学中的应用探析成功，杨秀梅案例教学法在小学语文教学论教学中的应用策略研究中国科教创新导刊，。摘要语文作为义务教育各个阶段的必修课，在学生的发展上是必不可少的。小学作为个方面出发来完成理论教学和实践教学。这样不仅能使案例多样化，而且促进了小学生的创新能力，并提高应变能力。结语综上所述，案例教学法是小学语文教学中不可或缺的教学模式......”。

5、“.....保证给学生留取充足的时间，让学生畅所欲言各抒己见。小学语文教学中案例教学法的应用分析论文原稿。有助于提高学生的综合素质在小学语文教学中，案例教学法是提高学生综合素质的重要教学模过上述分析，我们对案例教学法在语文教学上有了定的认识。那么在实际教学活动中，具体的施教方法主要包括以下几个方面对教学目标进行明确教学目标是让学生掌握更好的学习方法与树立正确的思考方向，因此推广案例教学时用之前，必须加强对其研究与分析，通过阅读材料和正确的引导......”。

6、“.....仔细分析案例中的问题，多角度进行分析解答。通过个人研读小组讨论全班交流等方式让学生对案例内容有基本了解，为促进小组讨论无形中增加了学生动手能力的同时又掌握了更多知识点，从而锻炼了综合分析能力。有助于提高学生的综合素质在小学语文教学中，案例教学法是提高学生综合素质的重要教学模式。案例教学法在小学语文教学中的具体应用策略通教育的启蒙阶段，应该把好语文教育关，从基础开始有效激发小学生对学习语文的兴趣及创新能力。而案例教学法的引入不仅可以提升学生的自主学习能力......”。

7、“.....因此，案例教学法在小学语文课堂教学中尤，更能提高他们的自主学习能力，在引导学生对案例进行分析的同时，充分体会到学习语文的乐趣，从而对知识更好地掌握，最终达到提高教学效率的目的。参考文献庞巧妹以案析理提高效率论案例教学在语文教学中的应用中国定基础。找出案例的重难点所在，充分利用，使全体学生的学习能力和思考能力得到质的飞跃。案例的创新改革主要体现于在不改变原案例的基础上对其进行异构和完善。所谓异构就是对原案例再加工创造，以个案例为中心......”。

8、“.....案例的完整性。任何科目的教学过程都应该保持完整，语文教学也不例外，选择的案例必须有开头过渡讲解训练及结尾，结合相关情景，围绕教学目的展开讨论。分析。经过以上相关过程，教学案例基本已经定型，在使师给学生提供合适案例并营造不同的教学氛围，让学生更好地掌握所学知识，在提高教学实践性的同时增加了学生的学习能力问题分析能力以及解决问题的能力。小学语文教学中案例教学法的应用分析论文原稿。案例的选择定用中国校外教育......”。

9、“.....杨秀梅案例教学法在小学语文教学论教学中的应用策略研究中国科教创新导刊，。教学案例的重要性案例教学法实质是种教学探究活动，主要表现在日常教中心，从多个方面出发来完成理论教学和实践教学。这样不仅能使案例多样化，而且促进了小学生的创新能力，并提高应变能力。结语综上所述，案例教学法是小学语文教学中不可或缺的教学模式，该教学过程不仅能够激发小学生型，在使用之前，必须加强对其研究与分析，通过阅读材料和正确的引导，对案例价值有个明确的认识，仔细分析案例中的问题......”。