1、“.....教师缺乏正确的训练方时间也比较多，而对于给学生们讲解正确的答案以及如何在大堆英语听力中快速并且准切的找到并且听出自己所需要的有用的信息所需要的专业技巧的讲解是欠缺的。在这个过程中学生只能去没有方法没有目标的茫然地听，这样来说就算平时注重了英语听力记这种方法容易操作，且对于解题来说有巨大的帮助。注意些关键词。在英语听力的过程中，往往句英语中关键词就两个，所以对于听力来说，关键词很重要，往往能够直接点出这句话的大致内容。例如或者这些指代性较强的词汇对于英语听力存在的些问题，并提出些建设性的意见，希望能够对高中生的英语综合能力的提高有所帮助。很多高中的英语教师对于英语听力这块的内容不够重视，也没有个正确的训练方法，对于平时的训练只是味的让学生去听英语听力，在这个环节中浪费。摘要英语作为门重要的学科，对于高中的教育阶段来说是十分重要的，而要想学好英语首先必须学会英语听力，就像我们初学母语时，都是先听周围人说话，再之后才慢慢的开始学说话学写字。英语学习始于听......”。

2、“.....这不仅对于我们学生来说提出了更高的要求，对于教师来说更是应该尤其提升自己的教学质量，并且能够帮助学生在英语听力方面得到个很大的提升。所以，在英语教学中，我们教师需要根据每个班级，甚至每个学生的不同的水出现这类词汇时我们脑海中就应该想到关于这类型词语的些汇总词语，这些词语般都会与题目相关，做题时往往能够直接选出正确答案。其次，对于些电话号码时间等句子中带数据的词语也应该尤其注意，对于些转换应该清楚，比如就用来高中英语听力教学之我见论文原稿听力内容。对于在这相对较长且语速较快的英语听力中找到有用的信息的比较有用的方法就是做些有用的标记，比如可以将些数字时间地名人物简单的记录下来或者在阅读题干的时候勾画出题干中的重要词汇，方便能够快速阅读并且快速找到正确的答案。做个学生的不同的水平來制定自己的教学方案，对学生进行个循序渐进的系统训练，并在练习的过程中逐步发现问题并且做出纠正，从而提高学生的英语水平。参考文献李燕英语听力教学中应注意的几个问题中学教学参考......”。

3、“.....结语因为英语听力通常只读两遍，所以要求学生们能够在特定的时间范围内选择出答案，并且通常也没有可以重复检查的可能性，因为读完听力材料可能再回过头去思考这个题已经完全记不得其中的内容，所以对于到正确的答案。做标记这种方法容易操作，且对于解题来说有巨大的帮助。注意些关键词。在英语听力的过程中，往往句英语中关键词就两个，所以对于听力来说，关键词很重要，往往能够直接点出这句话的大致内容。例如或者这升。本文阐明了关于高中教学中对于英语听力存在的些问题，并提出些。所以，在英语教学中，我们教师需要根据每个班级，甚至指代性较强的词汇，出现这类词汇时我们脑海中就应该想到关于这类型词语的些汇总词语，这些词语般都会与题目相关，做题时往往能够直接选出正确答案。其次，对于些电话号码时间等句子中带数据的词语也应该尤其注意，对于些转换应该清楚，比如高中英语听力教学之我见论文原稿可能能够记住所有的听力内容。对于在这相对较长且语速较快的英语听力中找到有用的信息的比较有用的方法就是做些有用的标记......”。

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5、“.....更为重要的是让学有价值的信息。在高中英语听力教学的过程中，要对于学生的英语听力给予足够的重视，这不仅对于学生的英语学习思维有很大的帮助，而且还能使得学生边听边形成种较高的语言转化能力，从而加强了对于英语综合能力的提升。本文阐明了关于高中教学中來制定自己的教学方案，对学生进行个循序渐进的系统训练，并在练习的过程中逐步发现问题并且做出纠正，从而提高学生的英语水平。参考文献李燕英语听力教学中应注意的几个问题中学教学参考，孙炜谈谈高中学生英语听力的培养课程教材教学研究示时间中的刻钟等。结语因为英语听力通常只读两遍，所以要求学生们能够在特定的时间范围内选择出答案，并且通常也没有可以重复检查的可能性，因为读完听力材料可能再回过头去思考这个题已经完全记不得其中的内容，所以对于英语听力来说，掌握必高中英语听力教学之我见论文原稿们学会掌握些英语听力的技巧，让他们在听不懂英语意思的情况下也能够准确找到正确的答案。教师缺乏正确的训练方式。在正式播放英语听力之前的这段时间，我们可以将其有效的利用起来......”。

6、“.....希望能够对高中生的英语综合能力的提高有所帮助。做出必要的标记。在播放英语听力的时候，往往听力中的说话速度较快，且内容信息量也比较多，所以我们高中生通常语听力教学之我见论文原稿。摘要英语作为门重要的学科，对于高中的教育阶段来说是十分重要的，而要想学好英语首先必须学会英语听力，就像我们初学母语时，都是先听周围人说话，再之后才慢慢的开始学说话学写字。英语生的问题热情。师生合作提出中心问题或学生根据自己原有的知识基础，通过分析比较，对各种信息进行转换和组合，以形成假说。训练学生质疑猜想的能力。在英语阅读教学的问题设利用网络教学资源拓展英语教学新模式论文原稿的教育领域，网络化教学及相关研究已经越来越普及并深入，如何利用网上资源构建基于课堂网络环境下的现代化中学英语教学模式，使网络教学和英语课堂教学有机结合，提高教与学的质量和效果，实现信息技兴趣的种有效的方法，在教学中已被广泛使用。创设与教学主题相关的尽可能真实的情境，可以吸引学生的注意力并激发其学习兴趣，使学生产生学习动机，提高学生学习的积极性......”。

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8、“.....是本文研究的问题利用网络教学资源拓展英语教学新模式论文原稿。利用网络教学资源拓展英语阅读教学模式之情境创设策略情境创设作为激发学生学习兴趣的种有效利用网络教学资源拓展英语教学新模式论文原稿子邮件等进行生生间师生间的交流讨论，还可以跨时空展开合作。网络环境下英语教学中比较常用的有合作辩论解决问题等利用网络教学资源拓展英语教学新模式论文原稿。电子邮件等进行生生间师生间的交流讨论，还可以跨时空展开合作。网络环境下英语教学听力教学之我见论文原稿。教师缺乏正确的训练方时间也比较多，而对于给学生们讲解正确的答案以及如何在大堆英语听力中快速并且准切的找到并且听出自己所需要的有用的信息所需要的专业技巧的讲解是欠缺的。在这个过程中学生只能去没有方法没有目标的茫然地听，这样来说就算平时注重了英语听力记这种方法容易操作，且对于解题来说有巨大的帮助。注意些关键词。在英语听力的过程中，往往句英语中关键词就两个，所以对于听力来说，关键词很重要，往往能够直接点出这句话的大致内容......”。

9、“.....并提出些建设性的意见，希望能够对高中生的英语综合能力的提高有所帮助。很多高中的英语教师对于英语听力这块的内容不够重视，也没有个正确的训练方法，对于平时的训练只是味的让学生去听英语听力，在这个环节中浪费。摘要英语作为门重要的学科，对于高中的教育阶段来说是十分重要的，而要想学好英语首先必须学会英语听力，就像我们初学母语时，都是先听周围人说话，再之后才慢慢的开始学说话学写字。英语学习始于听，英语听力最重要的在于听些英语素材和选择要的些技巧还是十分重要的。这不仅对于我们学生来说提出了更高的要求，对于教师来说更是应该尤其提升自己的教学质量，并且能够帮助学生在英语听力方面得到个很大的提升。所以，在英语教学中，我们教师需要根据每个班级，甚至每个学生的不同的水出现这类词汇时我们脑海中就应该想到关于这类型词语的些汇总词语，这些词语般都会与题目相关，做题时往往能够直接选出正确答案。其次，对于些电话号码时间等句子中带数据的词语也应该尤其注意，对于些转换应该清楚......”。