1、“.....此类方法教师可以充分地利用周围的环境，为学生创造出种多元化的意境，同学以拥有更广阔的思维方式，不拘格。因为只有这样，才能紧紧跟住时代的脚步，成为社会需要的新代的多元化人才。参考文献王梦溪初中语文教学中如何培养学生的思维能力读与写，杨书览翻转课堂在初中语文教学中的运用读与写，多方位的去培养学生的思想是多浅议初中语文教学中的多元化教学方法论文原稿的思考问题，同时学会融会贯通多方位的去培养学生的思想是多元化教学的目的所在。从前人们经常说的集思广益就是这个道理。让同学们分组学习，相互讨论，吸取不同的经验教训。也可以让学生带有推测的去探讨......”。

2、“.....浅议初中语文教学当中，教师定要掌握好教学的方法和语文教学的特点，制定并且实施多元化的教育教学方法定的指导和点拨是指在学生的学习过程中进行及时的点拨，适时地点拨可以使学生感到茅塞顿开恍然大悟。同时可以通过以下的几种方式在正面直观的去指导。这种方法化的方法对学生的能力进行全面的培养，用新的方法传授知识，塑造学生的情感人格。多元化的教学方法可以从很多方面对学生进行培养，例如着重培养学生们的分析能力判断能力概括能力等等。多元化教学方法从种层面上来讲也可以称之为多思维的教学模式......”。

3、“.....教学多元化可以以教师为主体，在实际教学的过程中多角度的系统地进行开拓式教学。语文在初中是个非常有优势的学科，这个学科所包含的内容十分丰富，和小学语文课程相比，初导致学生的能力缺乏多样性。在初中时代，对于语文的教学也是至关重要的，它起到了对于高中语文知识承上启下的作用。在这样段的特殊时期，要是可以培养出学生在多方面的综合能力，就要进行多元化的教学，这样的教学方式对于学生以后对于语文知识的学习也是非常生的其他方面的能力，例如在情感等方面。就以学习阅读理解为例，也要通过多元化的教育方式，就可以从文章的多方面对中心意义进行剖析理解......”。

4、“.....这就是运用了多元化的教育方式，即从多个角度对文章的主旨进行剖析，对于在这个基础上对初中语文教学质量的提升提出了些建议，希望可以通过这些能为我国的语文教学提供些能够参考的有效的意见和建议。浅议初中语文教学中的多元化教学方法论文原稿。对于初中语文多元化教育的重要性以及必要性在上文已经进行了明确的说明和详细的文献标识码引言在我国的初中语文教学中应试教育依旧是主体，初中语文教育中还是有很严重的短缺的现象，对于素质教育的要求还有定的距离。除此之外，只是单化的教学来培养学生也容易导致学生的能力缺乏多样性。在初中时代，对于语文的教学也是至关重要的......”。

5、“.....所以文章中针对初中语文教学的短缺现象进行了系列深层的探讨，同时在这个基础上对初中语文教学质量的提升提出了些建议，希望可以通过这些能为我国的语文教学提供些能够参考的有效的意见和建议。浅议初中语文教学中的多元化教学方法论文原稿。使其具有多角度的思维方式。关键词初中语文教学多元化教学方法中图分类号文献标识码引言在我国的初中语文教学中应试教育依旧是主体，初中语文教育中还是有很严重的短缺的现象，对于素质教育的要求还有定的距离。除此之外，只是单化的教学来培养学生也容易养学生们的分析能力判断能力概括能力等等......”。

6、“.....这种新的思维方式可以打破学生原本的单行线方式的思维方式，让学生掌握更加灵活的思维方式，思维上有更进步的加深。然而现今社会往往更需要多元化思维同样的观点也要去指导学生从多个角度来解读。既有正例也有相反的例子。在写作的过程中应该让学生去学习从多个角度看问题，即使是相同的题目，从不同的角度出发也会写出不样的文章。上面这些都是思维的多元化，需要教师的讲解与指导等等，使学生具备这样的能力分析，在初中语文多元化教育的实际操作中，结合初中语文教学的特点进行如下分析初中语文多元化教学方式内容的制定在这种教学方式下......”。

7、“.....除了这些之外还应该在平时的课堂上去培养学它起到了对于高中语文知识承上启下的作用。在这样段的特殊时期，要是可以培养出学生在多方面的综合能力，就要进行多元化的教学，这样的教学方式对于学生以后对于语文知识的学习也是非常重要的。所以文章中针对初中语文教学的短缺现象进行了系列深层的探讨，同人才，仅仅依靠单的思维方式在未来的社会和工作中是会遇到更多的问题的，并不能适应未来的社会发展需要。所以在初中语文教学当中，教师定要掌握好教学的方法和语文教学的特点，制定并且实施多元化的教育教学方法......”。

8、“.....初中语文的教学模式同样也面临着更新，教师们应该选用全新的多元化的教学方法来适应这个过程，采用多元化的方法对学生的能力进行全面的培养，用新的方法传授知识，塑造学生的情感人格。多元化的教学方法可以从很多方面对学生进行培养，例如着重培思维也会因此变得开阔。通过联想的方法进行指导。让学生学会去纵向思考，去更加的深入的思考问题，同时学会融会贯通。初中语文多元化教育特色分析多元化的概念可以分为思维的多元化以及教学模式的多元化。教学多元化可以以教师为主体，在实际教学的过程中多角元化教学的目的所在......”。

9、“.....让同学们分组学习，相互讨论，吸取不同的经验教训。也可以让学生带有推测的去探讨，可以通过彼此之间的讨论进行沟通切磋定的指导和点拨是指在学生的学习过程中进行及时的点拨，适时地点拨可以语文教学中的多元化教学方法论文原稿。结语语文的多元化教学对于初中语文的教育来说有着重大并且深远的意义，语文教学的教师可以通过定的教育教学方式，从而去达到初中语文多元化教学的最终目的。语文教师的正确指导可以使学生形成良好的学习思维方式，才是需要教师给予学生对问题最直观的演示，可以使学生的思维变得活跃起来。在不同情境下的指导。此类方法教师可以充分地利用周围的环境......”。