1、“.....这种方法既麻烦又浪费时间。美能力运用多媒体教学构建语文乐学课堂论文原稿。关键词多媒体语文教学作用中图分类号文献标识码语文学科是门充满思想智慧和美的学科。它肩负着熏陶学生情操，培运用多媒体教学构建语文乐学课堂论文原稿，我们怎么能提高我们的生产力呢而多媒体是我们语文教学的又先进工具，运用多媒体教学，能够让我们的语文课堂更加精彩，就从以下几个方面谈谈多媒体教学在语文教学中的作用。美能力运用多媒体教学构建语文乐具之后，才能对其很好地去运用......”。

2、“.....然而，怎样才能让学生把语文学好呢在现代科学技术迅猛发展的今天，在教育领域就产生了采用多媒体去进行教学。可以这么说今天的教育再也不是用支粉充满思想智慧和美的学科。它肩负着熏陶学生情操，培养学生个性，塑造学生人格，给予学生美的享受等重任。语文学科对于我们小学生来讲，我个人认为，它是核心学科。小学学生对其他学科的学习和理解，和语文这核心学科当让学生了解故宫上人如海，歌如潮时，可以播放之前的视频，调动孩子们的记忆，通过直观的形象的图片和声音......”。

3、“.....真正融入课文当中。再如，年级下册各具特色的民居这篇课文教学时，学生对这种民居文化。我有时也有这样的感觉，例如年级语文课本中的我们成功了这篇课文如果不采用多媒体进行教学，对年级的学生来说，根本不能体会申奥成功的喜悦和自豪。如果我们采用多媒体对这篇课文进行教学，我想效果定会好得多。你刺激学生的视觉，把他们有机的结合，这样就可以充分调动学生的官，就能够化抽象为具体，如我们在上马致远的天净沙秋思的时候，我们可以通过多媒体把作者所描绘的景象展现在学生的眼前，然后......”。

4、“.....点有主动学习和被动学习之分，所以我们在教育教学活动中就要充分调动学生学习的主动性，要让学生自己有个内在的驱动力。我个人认为，只有这样学生才能取得进步和发展。那么究竟有哪些方法呢仁者见仁，智者见智，不同的句话只可意会不可言传。我有时也有这样的感觉，例如年级语文课本中的我们成功了这篇课文如果不采用多媒体进行教学，对年级的学生来说，根本不能体会申奥成功的喜悦和自豪。如果我们采用多媒体对这篇课文进行教学，运用多媒体教学构建语文乐学课堂论文原稿看......”。

5、“.....搜集有关奥运会的视频和资料，先让大家了解奥运会的标志及申奥的过程，为上课做好准备。有了之前的铺垫，学生就容易进入情境。运用多媒体教学构建语文乐学课堂论文原稿。与教学北京高等教育出版社，。创设情境，培养学生的审美能力语文是门综合性很强的学科，它能给人美的享受，有意境美，有情趣美。在语文课的教学过程中，有的课文上起来很空洞，从而有人常说的句话只可意会不可言传象的图片和声音，了解人如潮的意思，真正融入课文当中。再如......”。

6、“.....学生对这种民居文化了解有限，通过课件播放如上海石库门西藏民居客家民居傣家竹楼等，可以调动学生的学习积极性都不难。多媒体运用于语文教学，充分调动了学生的学习积极性，提高了上课效率。总而言之，采用多媒体来上语文课，它能够帮助我们完成教育教学的目的，提高课堂教学效率，构建乐学语文课堂。参考文献李艺信息技术课程的人，由于各自的知识结构不样，经历不相同，就会导致方法不样，有的循循善诱，有的给予鼓励，有的给予批评等等它能激发学生学习语文的主动性......”。

7、“.....声音它能够刺激学生的听觉，图片能够想效果定会好得多。你看，首先我们是不是可以这样课前，搜集有关奥运会的视频和资料，先让大家了解奥运会的标志及申奥的过程，为上课做好准备。有了之前的铺垫，学生就容易进入情境。那么我认为学生的学习也是这样培养学生审美能力，让学生喜欢上我国的特色民居文化。创设情境，培养学生的审美能力语文是门综合性很强的学科，它能给人美的享受，有意境美，有情趣美。在语文课的教学过程中，有的课文上起来很空洞......”。

8、“.....运用多媒体教学，能够让我们的语文课堂更加精彩，就从以下几个方面谈谈多媒体教学在语文教学中的作用。当让学生了解故宫上人如海，歌如潮时，可以播放之前的视频，调动孩子们的记忆，通过直观的形行交流沟通。然而，怎样才能让学生把语文学好呢在现代科学技术迅猛发展的今天，在教育领域就产生了采用多媒体去进行教学。可以这么说今天的教育再也不是用支粉笔，本教科书再加块黑板就能完成的问题了。生产力要发学生个性，塑造学生人格，给予学生美的享受等重任......”。

9、“.....我个人认为，它是核心学科。小学学生对其他学科的学习和理解，和语文这核心学科是分不开的。换句话说，只有把语文这核心学科学好以后学课堂论文原稿。深入浅出，强化学生的认知能力采用多媒体教学的过程中，制作课件是个关键的环节。例如，在过去的教学过程中，课文中的生字词，教师都有可能把它写在黑板上，或者要求学生在预习时把它找出来并对笔，本教科书再加块黑板就能完成的问题了。生产力要发展就得依靠科学技术，然而，我们今天的教育要发展，也得依靠科学技术，因为......”。