1、“.....目前全国大中渗透进创新创业教育是十分有积极意义的。大学语文可以帮助学生形成健全的人格和良好的素质中国有千年的历史，文化底蕴十分丰富博大精深。尤其是在素质教育学习做人的方面留下了诸多的良作，比如论语孟子等。通过学习这些古代的优秀文学作品不仅可以陶冶情操，更加培养了当代大学生的健全人格和良好素质，以至于在今后的创业过程中可以以德服人，做个有责任有原则的人。大学语文可以增加学生的文化素养通过大学语文培养起来的文化素养可以成为个大学生最为基本的素质，可，培养学生爱好读书的习惯。引入实践内容教师在备课过程中搜集些企业的文化资料与发展历程，并在课堂中讲述这些内容，让学生了解到创业的艰辛以及企业文化的重要性，从而让学生对创业有初步的了解。让学生自主设计商业谈判面试推销等情景模式，并完成整个流程，有助于提高学生对创业的兴趣......”。

2、“.....诸多环节都需要改进和完善。创业基地难以提供不少高校都会举办创新创业的设计大赛，形成个创业项目，而少部分高校会给这些创业项目提供实创新创业教育在高职院校大学语文教学中的渗透论文原稿了摇篮当中。将创新创业教育渗透在大学语文教学中的必要性从上文叙述来看，我国创新创业教育的改革与推进是多方面的，其中最为基础的就是课堂的教学与培养。而大学语文在高校的课程中最能够培养学生的科学文化素质和思想精神的良性塑造。由此在大学语文的教学中渗透进创新创业教育是十分有积极意义的。大学语文可以帮助学生形成健全的人格和良好的素质中国有千年的历史，文化底蕴十分丰富博大精深。尤其是在素质教育学习做人的方面留下了诸多的良作，比如论语孟子等。通过以成为个大学生最为基本的素质，可以让其在创业过程中，利用深厚的语言素养功底，使创业计划锦上添花......”。

3、“.....很多学生在屡次面试失败后，自信心就受到了严重的打击。那么在高校语文教学中，教师们需要在课堂上不断创造机会，估计学生们积极参与到互动中来，将自己的见解表述出来。不断的指引学生，积极探索书本中知识。同时在课堂学习中，可以引申些会在社会上遇到的问题，通过他人的事例，来讲解如何在遇到就业心与前提，但是国内对于创新教育主要有两种评价。种是创新教育是以培养创新意识创新精神创新思维创造力或创新人格等创新素质以及创新人才为目的的教育活动。另种是创新教育是相对于接受教育守成教育或传统教育而言的种新型教育。这两种定义都是相互补充的，当今的创新教育就是以新的教学方式来培养学生的创新意识。当然首先要对创新进行详细的了解。创新从精神领域来说，就是创造新的思想，提出新的概念和规律，而从物质的领域来说就是创造新的科技设计和作品等等。根据创国内的创业教育自世纪十年代......”。

4、“.....年清华大学举办了首届创业设计大赛，而年党中央正式提出要重视培养大学生的创业精神，年设立了所创业教育试点高校，各所高校都开展了不同形式的创业教育及创业扶持项目。而我国目前的创新创业教育形式主要有种。第种是将课堂上的创业创新理论教学与课下讲座活动竞赛等结合起来。目前全国大多数学校都采用这种形式，但是这种模式实践性不强，对学生也缺乏实质性的创新创业帮助。第种是建立实质性职能化创新与发展。而高职院校中创新创业教育可以从各方面培养大学生成为创业型人才。同时大学语文在学生的人生和人性十分关注，除了专业知识以外，可以帮助同学们培养良好的文学素养和精神思想的建设。因此在大学语文的教学中渗透创新创业教育是十分有意义的。阐述创新创业教育发展历程国外的创业教育国外部分国家开设创业教育的时间较早，美国最先开展了创业教育，效果显著后纷纷得到了其他国家的效仿......”。

5、“.....鼓励学生毕业后不仅是求职者还应是工分析找出制约我国创新创业教育开展的原因。创新创业教学仍然停留在课堂理论教学目前已经有很多高校将创业教育课程结合到语文教学中，最为核心的课程是中小企业的创业管理，并且针对有关商机选择创业者与创业团队资源需求与商业计划创业融资企业创建与运营企业核算与清算等方面的教材和讲授其内容。但是在教学过程中仍然采用传统的语文教学方式，而缺乏对学生创业创新精神的培养。此种教学方式只注重学生字面上的理解，而跳过了核心的创新精神培养，直接进阶到企业管理阶段开设创业教育的时间较早，美国最先开展了创业教育，效果显著后纷纷得到了其他国家的效仿。例如印度早在年就提出自我就业教育，鼓励学生毕业后不仅是求职者还应是工作机会的创造者，而从年正式开始了创业人才的培养计划。而英国也在世纪年代明确提出了要培养创业教育和创业型人才。在创新创业教育上......”。

6、“.....还会增加学校创业中心与企业和社区的联系，为帮助学生创业创新，创业中心都会和科技园，风险投资机构以及创业培院校大学语文教学中的渗透论文原稿。摘要随着各大高职院校不断进行扩招，大学毕业生的数量也逐渐增多，因此造成了大学毕业生就业困难的紧张形势。在国家大众创业，万众创新的政策鼓励下，在高职院校中应该施行创新创业教育，推动大学生的创业。而将创新创业教育在高职院校语文教学中渗透，可以利用大学语文的教学特点，以此来推动创新创业教育的发展，因此本文概述了创新创业教育实施的必要性以及如何在大学语文教学中渗透创新创业教育。关键词创新创业教育大学语文方创新创业教育在高职院校大学语文教学中的渗透论文原稿作机会的创造者，而从年正式开始了创业人才的培养计划。而英国也在世纪年代明确提出了要培养创业教育和创业型人才。在创新创业教育上......”。

7、“.....还会增加学校创业中心与企业和社区的联系，为帮助学生创业创新，创业中心都会和科技园，风险投资机构以及创业培训机构等密切联系，为大学生创造个良性的创业帮扶环境。此外开展创业教育的国家都设立了创新创业项目的奖学金或者基金等，从经济上为大学生创新创业进行扶持。业，万众创新的政策鼓励下，在高职院校中应该施行创新创业教育，推动大学生的创业。而将创新创业教育在高职院校语文教学中渗透，可以利用大学语文的教学特点，以此来推动创新创业教育的发展，因此本文概述了创新创业教育实施的必要性以及如何在大学语文教学中渗透创新创业教育。关键词创新创业教育大学语文方法策略中图分类号文献标识码前言随着高职毕业生人数的增多，鼓励大学生进行创业不仅可以减少就业压力，而且为国家的经济市场注入了新鲜血液，推动了各行各业的还会在学生实际创业过程中提供资金和技术的支持......”。

8、“.....但是国内对于创新教育主要有两种评价。种是创新教育是以培养创新意识创新精神创新思维创造力或创新人格等创新素质以及创新人才为目的的教育活动。另种是创新教育是相对于接受教育守成教育或传统教育而言的种新型教育。这两种定义都是相互补充的，当今的创新教育就是以新的教学方式来培养学生的创新意识。当然首先要对创新进行详细的了解。创新从精神领域，并没有对学生进行实质性的创业教学。教材内容缺乏创新性语文教学中要想贯彻融入创新创业教学，就需要形成套全新的知识体系与教材体系，才有利于开展创新性语文教学课程。但是由于我国的创业教育开展较晚，因此创业教育体系形成只有两年，而且是仓促形成。因此这其中必然存在诸多不完善不科学的地方，很可能误导学生学习，或者打不到预期的学习效果。摘要随着各大高职院校不断进行扩招，大学毕业生的数量也逐渐增多......”。

9、“.....在国家大众机构等密切联系，为大学生创造个良性的创业帮扶环境。此外开展创业教育的国家都设立了创新创业项目的奖学金或者基金等，从经济上为大学生创新创业进行扶持。创新创业教育在高校大学语文中应用现状通过国内外创新创业教育开展的对比可以看出，我国创业教育开展时间较短，而且除了部分重点高校，大部分还只是停留在课堂教育和少量的创业技术比赛活动上，对创业的大学毕业生并没有实质性的进展，而且我国大多数企业都没有响应国家的号召，为创业学生提供支持和帮助。由此必须法策略中图分类号文献标识码前言随着高职毕业生人数的增多，鼓励大学生进行创业不仅可以减少就业压力，而且为国家的经济市场注入了新鲜血液，推动了各行各业的创新与发展。而高职院校中创新创业教育可以从各方面培养大学生成为创业型人才。同时大学语文在学生的人生和人性十分关注，除了专业知识以外......”。