1、“.....在阅读教学中培养学生的感悟能力语言是表情达意的工具。理解语读面窄小等问题。此外，教师在语文阅读课教学当中也存在不少问题，首先教师的阅读理念与阅读教学相脱节其次，对学生阅读兴趣的激发阅读态度的培养阅读方法的引导等有欠缺。面对目前小学语文阅读教学存在的种种问题。下面笔者从以下几方面谈谈农村小学语文浅谈农村小学语文阅读教学能力的培养论文原稿文原稿。比如对于阅读基础相对差点的学生，老师应该多些耐心，多些关照，课上多调动他们的积极性，多给予他们上台发言的机会。个别的可以进行单独辅导，帮助他们熟悉教材，增强他们的学习热情和学习信心......”。

2、“.....老师要尽力创所在。关键词农村教育语文阅读能力中图分类号文献标识码小学语文阅读能力随着新课程改革的不断深入，农村小学语文阅读教学也逐渐显现不少问题，主要表现在学生阅读兴趣低阅读动机不明阅读资源匮乏和阅读面窄小等问题。此外，教师在语文阅读课教学当中含了父亲对儿子浓浓的爱，把儿子的感悟转化为学生自己的感悟。后面描写父亲救子的艰难与周围人物的态度时，可让学生在读中感悟。关注学生的自主意识，充分体现学生的主体地位良好的心境可以使人联想活跃，思维敏捷，激情勃发，高涨的激情能有效地调动智力在阅读教学中培养学生的感悟能力语言是表情达意的工具。理解语言......”。

3、“.....还要体会蕴含在语言中的感情，特别是作者不直接表达的比较含蓄的情感。因此，感悟作品，对学生来说也是极为重要的。例如地震中的父与子课教学中，教师课师们可以带着学生在山间田野等地进行多思维的想象，农村广阔的田野自然的风光人文风俗等等都是无限的阅读资源。如何让学生在阅读的过程中与课文产生共鸣，同时培养和巩固学生的阅读兴趣是非常有必要的。只有当阅读教材贴近生活，学生才更容易走进课文。此，是需要在老师的指导和帮助下来进行彩斑斓的描绘的。个有着高尚的道德修养道德情操丰富的教学经验负责任的，同时热爱学生的老师才配得上老师这神圣的称呼......”。

4、“.....阅读教学的方法有很多很多。但是随着社会科学技术的高速发展和时代的进步，教育也严和情感品质方面的语文综合素质。抓住机会来培养学生积极的生活态度和向上的乐观精神。在语文教材中，寓语言文字的人文内涵是极其丰富的。鲜活生动的形象鞭辟入里的道理丰富高尚的感情。总之，阅读教学中可以利用文本，让学生充分受到文化的熏陶与启迪为展示学生的阅读成果等等。了解学生的情感态度，体验学生内心世界作为老师，不仅要熟悉自己的教案，更应该了解自己的学生。老师在重视学生学习语文阅读能力的提供高的同时，更应该把心思放在每位学生的身心发展上。世界上没有完全两片样的叶子......”。

5、“.....开展丰富的课外阅读活动，拓宽学生的阅读面，将课内阅读延伸到课外阅读，比如说教师可以定期进行些评比活动，挑选些优秀的读书摘记，读后感等在班级或是校宣传栏中展示学生的阅读成果等等。浅谈农村小学语文阅读教学能力的培养论文原稿。堂教学氛围阅读教学需要与生活体验沟通，进行阅读教学与生活体验的双向迁移，即学生在日常生活中所获得的生活体验可以用于指导课堂阅读，而在课堂生活中所学到间接的生活体验也可以迁移到日常生活当中。我们的阅读教学应该不仅仅局限于课堂，农村的语文教活体验也可以迁移到日常生活当中......”。

6、“.....农村的语文教师们可以带着学生在山间田野等地进行多思维的想象，农村广阔的田野自然的风光人文风俗等等都是无限的阅读资源。如何让学生在阅读的过程中与课文产生共鸣，同时培养和巩当有自己的全球意识和世界眼光。我们农村小学语文教育工作者，应在新的教育理念的指导下，勇于舍弃传统的落后的教学方法，主动更新教育教学观念。勇于引入现代先进的教育理念，只有这样，语文阅读教学在新的时期才会有新的突破营造宽松和谐的生活化课人师表，尊重并热爱自己的学生正所谓学高为师，身正为范。教师应严守师德，严于律己，处处做学生的表率。名好教师，他必须懂得尊重学生和尊重自己的教师身份......”。

7、“.....才会真正的全身心投入教学当中去。每个学生都是张白纸有自己的个性和特点。比如说学生们的兴趣阅读能力天赋还有学习方法等情况的不同，老师应该采取不同的教学方式，进行因材施教。这有这有才能达到预定的目标。老师教学，不单单只是单的传授书本知识，而是应该更关注学生的心理问题和精神世界，尤其是人格尊固学生的阅读兴趣是非常有必要的。只有当阅读教材贴近生活，学生才更容易走进课文。此外，开展丰富的课外阅读活动，拓宽学生的阅读面，将课内阅读延伸到课外阅读，比如说教师可以定期进行些评比活动，挑选些优秀的读书摘记......”。

8、“.....可让学生在读中感悟。营造宽松和谐的生活化课堂教学氛围阅读教学需要与生活体验沟通，进行阅读教学与生活体验的双向迁移，即学生在日常生活中所获得的生活体验可以用于指导课堂阅读，而在课堂生活中所学到间接的生言，不仅要理解语言所表达的具体内容，还要体会蕴含在语言中的感情，特别是作者不直接表达的比较含蓄的情感。因此，感悟作品，对学生来说也是极为重要的。例如地震中的父与子课教学中，教师课前可播放地震时的照片与实况视频的课件，根据学生已有的生活读教学......”。

9、“.....关注学生的自主意识，充分体现学生的主体地位良好的心境可以使人联想活跃，思维敏捷，激情勃发，高涨的激情能有效地调动智力因素，释放巨大的学习潜能，极大地激发创新敏感性。教师不单只是老师造机会和条件，给他们充分发挥自己想象力和智慧的舞台。关键词农村教育语文阅读能力中图分类号文献标识码小学语文阅读能力随着新课程改革的不断深入，农村小学语文阅读教学也逐渐显现不少问题，主要表现在学生阅读兴趣低阅读动机不明阅读资源匮乏和阅存在不少问题，首先教师的阅读理念与阅读教学相脱节其次，对学生阅读兴趣的激发阅读态度的培养阅读方法的引导等有欠缺......”。