1、“.....那究竟什么是研究性学习呢研究性学习简单说来就是种新型学习方式，动学习的地位，在语文教学活动中实施研究性学习势在必行。让学生通过主动探求自行体验和自我观察，学会对新知识的分析整理和判断，从而达到增强学生创新能力和学习能力的目的。研究性学习不仅是种学习方式，更是种教学手段，它不仅有利于学生的发展，更为现代化如何在高中语文教学中开展研究性学习论文原稿性研究的学习状态。比较是分析整理观察等互相交织的脑力活动。通过对多种材料的比较探究，相信学生定能在研究性学习中发现知识新大陆。研究性学习并不是漫无目的随心所欲的教学活动......”。

2、“.....创设个积极地无威胁的学习取渠道研究性学习的主要目的在于培养学生自主探究，努力让学生形成种对知识主动探究并掌握解决实际问题的方法的学习方式。这样，教师就不再作为知识的传递者，而是将学生领入个开放的动态的自由的学习环境中，为他们提供更多获取知识的途径。教师为学生提供自主等。譬如在学习到鲁迅的雪时，教师可以让学生们设计幅画，要求根据课文内容展开丰富想象进行分组画画，也可以配上与画面相吻合的音乐，或设计段能体现主题的画外音。这样有趣的活动，学生定会热情参与其中，用心感受作者内心的思想情感，画出饱含内涵的画面......”。

3、“.....但是教师的课前指导作用同等重要。研究性学习的实施过程，教师要转变自己传统的指导方式，应把学生作为探究学习和解决问题的主体。在这个过程中，教师成为学生信息研究的交汇枢纽，成为尔德用十年青春换取条假项链的做法是否值得进行分组讨论。学生在阅读课文之后，茅塞顿开，不但深刻了解到资本主义社会，更认为玛蒂尔德的命运值得庆幸，而且在今后的学习中学生也能够对传统定论进行大胆质疑。学生的心灵被唤醒，就能与作者心灵沟通，和文章思想学习论文原稿。怎样开展研究性学习适量的课前指导研究性学习虽然特别强调学生的主体作用，但是教师的课前指导作用同等重要。研究性学习的实施过程......”。

4、“.....应把学生作为探究学习和解决问题的主体。在这个过程中，教师成为学生信息研的角度去查找资料，探究学习，深入讨论，解决问题，得出结论。只有这样才能有效避免学生在研究学习过程中走弯路，以至于教学效果不佳。综上所述，为了改变学生始终处于被动学习的地位，在语文教学活动中实施研究性学习势在必行。让学生通过主动探求自行体验和自学生的学习范围受到限制，思想将被禁锢。教师要将学生从狭小的空间中释放出来，鼓励学生不断学习新的知识。教师适时向学生提供相关的课外学习资料，学生就能较快进入比较性研究的学习状态。比较是分析整理观察等互相交织的脑力活动。通过对多种材料的比较探究......”。

5、“.....以份求知的狂热伴随着语文研究性学习，走向华丽的文学殿堂。如何在高中语文教学中开展研究性学习论文原稿。研究性学习还能有效提高学生的创造力和实践能力，这正是素质教育核心目标。由此可见，进行研究性学习是推进素质教育的个行之有效的办法。指导学生形成结论等。研究性学习还能有效提高学生的创造力和实践能力，这正是素质教育核心目标。由此可见，进行研究性学习是推进素质教育的个行之有效的办法。例如在学习到莫泊桑的小说我的叔叔于勒时，教师可提前印发莫泊桑的另篇小说项链，指导学生对主人公玛的圆月高声朗读，学生定会兴趣盎然......”。

6、“.....真切感受作者那份对友人但愿人长久，千里共婵娟的祝愿。为学生提供多样化的知识获取渠道研究性学习的主要目的在于培养学生自主探究，努力让学生形成种对知识主动探究并掌握究的交汇枢纽，成为讨论交流的组织者和指导者，并要善于观察每个学生在个性品德能力等方面的发展，在适当时机给予他们关心鼓励，帮助学生建立自信。教师还可以根据不同的教学目标，在重要的学习阶段进行重点辅导，如资料的收集工作改变研究性学习的实施策略，或我观察，学会对新知识的分析整理和判断，从而达到增强学生创新能力和学习能力的目的。研究性学习不仅是种学习方式，更是种教学手段，它不仅有利于学生的发展......”。

7、“.....因此，研究性学习值得广大教师研究探讨。如何在高中语文教学中开展研究相信学生定能在研究性学习中发现知识新大陆。研究性学习并不是漫无目的随心所欲的教学活动。教师需要帮助学生弄清楚自己的学习方向和学习重点，创设个积极地无威胁的学习氛围，并在定的时机指导学生明确研究的方向，让学生有的放矢地围绕正确的重点正确的目标正决实际问题的方法的学习方式。这样，教师就不再作为知识的传递者，而是将学生领入个开放的动态的自由的学习环境中，为他们提供更多获取知识的途径。教师为学生提供自主学习途径，主要通过向学生提供相应的学习材料和指明探究方向。研究性学习若仅局限于课本......”。

8、“.....也可以配上与画面相吻合的音乐，或设计段能体现主题的画外音。这样有趣的活动，学生定会热情参与其中，用心感受作者内心的思想情感，画出饱含内涵的画面。又比如在学习到苏轼的水调歌头时，教师可以在个月圆之夜，带领同学们来到空旷的操场，面对优美是指教师或指导人员在学生不知道现成结论并不告知的情况下，学生通过教师指导进行自主研究，在研究过程中发现问题探讨问题解决问题并得出最后结论的学习过程。与传统的填鸭式教学相比大有不同，传统教学模式是教师的单纯授教，而研究性学习是以学生为主体，学生素质教育带来福音。因此......”。

9、“.....如何在高中语文教学中开展研究性学习论文原稿。形式新颖的教学形式会提高学生的参与度和积极性，为进步实施研究性学习做出良好铺垫，学生旦主动参与到学习当中，那么他们从中收获的才能和智慧是不氛围，并在定的时机指导学生明确研究的方向，让学生有的放矢地围绕正确的重点正确的目标正确的角度去查找资料，探究学习，深入讨论，解决问题，得出结论。只有这样才能有效避免学生在研究学习过程中走弯路，以至于教学效果不佳。综上所述，为了改变学生始终处于习途径，主要通过向学生提供相应的学习材料和指明探究方向。研究性学习若仅局限于课本，那学生的学习范围受到限制，思想将被禁锢......”。