1、“.....为早日实现中国梦作出贡献。例如教学契诃学院学报，张继初初中语文阅读教学之我见科技咨询，。如何提高初中语文阅读教学的有效性论文原稿。例如教学契诃夫变色龙文，通过让学生了解变色龙这种动物出于保护自己的本能，会随环境的变化而变色的特点认识不清，然后去了解奥楚蔑洛夫性格如何提高初中语文阅读教学的有效性论文原稿培养全能特色，有助于培养学生逻辑思考能力，增强了学生创新能力，提高了学习文化课的本领。总之，学生是课堂的主体，教师在教学过程中的角色要从传统教学过程中转变过来。传统初中语文教师就是教学生在学......”。

2、“.....在读课文同时，教师要提出些问题，让学生在课文中查找，或进行思考，创造性地去学习，开拓了学生的逻辑思维，对培养初中生的创新思维起到定启蒙作用。以学生为主体，师生互动，优化课堂教学初中语文教师在课堂教学过程中，在教学模式上些词是会背会写会用的，优化课堂教学环境，拓宽学生学习的层面，课堂上些好的词语，教师让学生会背诵。教师在教课的过程中，要引导学生有感情地去读课文，在有些课文中，让学生充当不同角色，有感情地去朗读课文，培养学生阅读能力。每学期都要推荐阅读教案过于艺术化现在很多教师在进行教学设计过程中注重设计的外表......”。

3、“.....根据教学目标，强化课型创新教学目标是教师在教学前，建立的目标，在教学过程中要实现这个目标。在初中语文教学过程中，每学期要有个大目标，每单元每节课要有个小性论文原稿。阅读教学手段过于形式化现在科技水平发展在课堂教学中，经常出现些形式化，比如初中语文阅读教学是种情感教学，教师与学生是有感情地去阅读，提高学生自身修养。而现在利用多媒体教学，屏幕代替黑板，鼠标代替了粉笔，在定程度上提阅读教案过于艺术化现在很多教师在进行教学设计过程中注重设计的外表，不注重实质。阅读教学手段过于形式化现在科技水平发展在课堂教学中，经常出现些形式化......”。

4、“.....教师与学生是有感情地去阅读，提高学生自身修养。而课堂的主体，教师在教学过程中的角色要从传统教学过程中转变过来。传统初中语文教师就是教学生在学，而现在初中语文教学主要培养学生全面综合素质阅读能力的提高，初中生都要有定的创新能力，尤其初中语文教师要搭建平台培养学生的创新能力，为学生了学生的逻辑思维，对培养初中生的创新思维起到定启蒙作用。以学生为主体，师生互动，优化课堂教学初中语文教师在课堂教学过程中，在教学模式上要进行改革与探索，从传统的教师为主体的模式，转变为学生是课堂主体，在教学过程中，教师创建情境......”。

5、“.....但在语文阅读教学中不是很适应，利用播放器代替了阅读，把篇非常有感情的文章读的非常机械，没有感情与激情，对学生的阅读能力提高起到阻碍作用，阅读教学形成了形式化，现在先进教学手段是可以使用，但不要牵强，要达到定效果。形式化，现在先进教学手段是可以使用，但不要牵强，要达到定效果。如何提高初中语文阅读教学的有效性创设情境，激发学生阅读兴趣在初中语文教学过程中，教师创设情境搭建平台，为学生阅读提供条件，激发学生阅读兴趣。如何提高初中语文阅读教学的有师在教课的过程中，要引导学生有感情地去读课文......”。

6、“.....让学生充当不同角色，有感情地去朗读课文，培养学生阅读能力。每学期都要推荐学生阅读本以上的国内外名著，对培养学生阅读能力，知识积累都有定帮助，提高学生自主学习，创新能力培养现在利用多媒体教学，屏幕代替黑板，鼠标代替了粉笔，在定程度上提高了学生学习的兴趣，但在语文阅读教学中不是很适应，利用播放器代替了阅读，把篇非常有感情的文章读的非常机械，没有感情与激情，对学生的阅读能力提高起到阻碍作用，阅读教学形成后的发展起到定作用，为实现中国梦作出贡献。参考文献梁红妮初中语文阅读之我见陕西教育，车静浅谈初中语文阅读教学的两种方式辽宁教育行政学院学报......”。

7、“.....。如何提高初中语文阅读教学的有效性论文原稿平台，让学生在这个平台下充分展示自己。课前要给学生留预习作业，培养学生思考能力，可以采用分组形式进行，在阅读过程中让学生充当不同角色，培养全能特色，有助于培养学生逻辑思考能力，增强了学生创新能力，提高了学习文化课的本领。总之，学生有定的益处。阅读教学要激发学生创新思维在培养学生阅读过程中，教师要多搭建平台，创设情境，学生在阅读课文的过程中，充当不同角色，有感情地去朗读课文，在读课文同时，教师要提出些问题，让学生在课文中查找，或进行思考，创造性地去学习......”。

8、“.....同时培养学生的创新能力，为今后更好学习打下基础。培养学生阅读积累的习惯学生养成好习惯是成功的关键，在课堂教学过程中，教师让学生掌握哪些词是会背会写会用的，优化课堂教学环境，拓宽学生学习的层面，课堂上些好的词语，教师让学生会背诵。夫变色龙文，通过让学生了解变色龙这种动物出于保护自己的本能，会随环境的变化而变色的特点认识不清，然后去了解奥楚蔑洛夫性格中的可怜与可悲。段关于自然界中变色龙的录像，可以迅速帮助学生进入为何称奥楚蔑洛夫为变色龙的情境。根据教学目标，的可怜与可悲。段关于自然界中变色龙的录像......”。

9、“.....关键词初中语文阅读教学效果中图分类号文献标识码初中语文教学有很多课型，但阅读教学是基本类型之，在教师整个初中语文教学中起到重要作用。质阅读能力的提高，初中生都要有定的创新能力，尤其初中语文教师要搭建平台培养学生的创新能力，为学生今后的发展起到定作用，为实现中国梦作出贡献。参考文献梁红妮初中语文阅读之我见陕西教育，车静浅谈初中语文阅读教学的两种方式辽宁教育行进行改革与探索，从传统的教师为主体的模式，转变为学生是课堂主体，在教学过程中，教师创建情境，搭建平台，让学生在这个平台下充分展示自己......”。