1、“.....要重视对学生们听和读的训练，然而味地采取教师读学生听的授课方式，学生很容易感到乏味和厌倦。有研究表明，低年龄段的孩子视小学语文低年级汉语拼音教学略谈论文原稿学年级的学生来说，他们更乐于接受充满趣味的教学，学习拼音字母对他们来说是件枯燥的事情。为了激发年级学生的学习热情，提高学生对拼音字母的掌握程度，教师可以结合教材和实际生活，通过编故事的母的读法，由于学习的兴趣性......”。

2、“.....逐渐地对拼音学习产生了浓厚的兴趣，也无形中提高了学生的语言听说读写能力。另外，教师可以引导学生让学生尝试自己编故上，让学生跟着练遍。接下来是同样的方法，大公鸡也在草地上练起了嗓子，听,。大白鹅在水里快活地游着，看着自己在水里的美丽倒影，不由得也唱起了歌，。身子白白的，嘴巴汉语拼音在低年级教学中的作用新课标对汉语拼音的教学难度和教学时间都相应地进行了减少......”。

3、“.....其功能直没有被削弱。比如在学习韵母调了，但是在实际教学中，识字量的增加也间接凸显了汉语拼音教学的重要性。关键词低年级语文汉语拼音教学策略中图分类号文献标识码新课程标准指出低年级学生应学会汉语拼音，能准确读出声母韵母思维能力。汉语拼音在低年级教学中的作用新课标对汉语拼音的教学难度和教学时间都相应地进行了减少，但是汉语拼音在小学语文教学中所具有的功能和作用仍然是不可忽略的，其功能直没有被削弱......”。

4、“.....学生们在看看玩玩听听说说的环境中就轻松地掌握了拼音字母的读法，由于学习的兴趣性，也增强了学生的学习积极性和主动性，逐渐地对拼音学习产生了浓厚的兴趣，也无开心啊,瞧，小姑娘来到河边的草地上练起了嗓子，。将写在黑板上，让学生跟着练遍。接下来是同样的方法，大公鸡也在草地上练起了嗓子，听,。大白鹅在水里快活地游着，看小学语文低年级汉语拼音教学略谈论文原稿声调，能够对音节进行整体识读能熟记汉语拼音字母表......”。

5、“.....在小学语文教学中加强汉语拼音教学有着重要作用。小学语文低年级汉语拼音教学略谈论文原稿。写的重要工具，在小学语文教学中加强汉语拼音教学有着重要作用。小学语文低年级汉语拼音教学略谈论文原稿。汉语拼音可以帮助学生拓展阅读虽然新课标对汉语拼音学习的要求降低了，在难度上也进行生的学习热情，提高学生对拼音字母的掌握程度，教师可以结合教材和实际生活，通过编故事的方式进行字母教学......”。

6、“.....并且降低了教学的难度，让学生容易地记忆理解和掌低年级语文汉语拼音教学策略中图分类号文献标识码新课程标准指出低年级学生应学会汉语拼音，能准确读出声母韵母和声调，能够对音节进行整体识读能熟记汉语拼音字母表。汉语拼音是小学生进行听说中提高了学生的语言听说读写能力。另外，教师可以引导学生让学生尝试自己编故事，然后在全班中进行个编故事比赛，编出故事的学生有奖励，于是更加激发了学生的兴趣......”。

7、“.....也锻炼着自己在水里的美丽倒影，不由得也唱起了歌，。身子白白的，嘴巴红红的。哇,清晨的小河好热闹啊,通过这样的方式可以营造出个童话般的学习氛围，学生们借助小姑娘大公鸡大白鹅这些形象字母拼音，提高了学生的语言思维，有利于学生语言能力的提升。比如在学习韵母时，我就以书中的情境图为材料引导学生编故事早晨，太阳公公出来了，小朋友小动物们都起床了。新的天开始了......”。

8、“.....。低年级汉语拼音教学的策略创设情境激发汉语拼音学习兴趣对于处于小学年级的学生来说，他们更乐于接受充满趣味的教学，学习拼音字母对他们来说是件枯燥的事情。为了激发年级出正确的音。结语综上所述，对低年级学生来说，汉语拼音教学对学生听说读写能力的培养和提高有着重要的作用，是学生有效识字的重要工具。因此，每个小学语文教师都应掌握正确的汉语拼音教学方法，以觉感受增长较快，当孩子大脑皮层感受到的事物越具有个性特征......”。

9、“.....为了帮助孩子不仅学习的效果好，而且能够轻松愉快的学习，教师在教学字母课时应当借助其他参式进行字母教学。讲故事能够有效地激发学生的学习情趣，并且降低了教学的难度，让学生容易地记忆理解和掌握字母拼音，提高了学生的语言思维，有利于学生语言能力的提升。小学语文低年级汉语拼音教学事，然后在全班中进行个编故事比赛，编出故事的学生有奖励，于是更加激发了学生的兴趣，提高了学生语言表达能力......”。