1、“.....使学生老师谈论文原稿。生读。师老支书自己先到达桥前，他不但没先走，还在这里组织大家，并让党员排在后边，这体现了什么生体现了老支书先人后己的精神。于是，学生对老支书的人格形象的感悟下子就丰盈起来了，动情地朗读起来学生小学语文朗读教学方法浅谈论文原稿用最适合自己的方法进行朗读。参考文献齐敏，李维佳小学语文朗读教学的实践与思考长春教育学院学报，张子静简析小学语文朗读教学存在的问题和应对策略科技创新导报，孙航鹰小学语文朗读教学探微中国校外教育，郑如意新课于自己的思想。因此评议时......”。

2、“.....充分地尊重学生，应该允许并鼓励学生通过各自独特的视角去体会去解读课文，使每个学生在评价过程中领略成功的喜悦。教师要珍视学生独特的感受体验和理解，逐步养成地进行。只有这样，才能读出享受，品出韵味，使教学显得波澜起伏，引人入胜。评读结合，促进发展朗读是种极具个性，融理解和表达于体的综合性活动。不同的人对同篇文章的体会即使样，表达出来也肯定有所差异。学生口诵文字，心师对呀，火烧云上来了，不快来看，就看不到了,请再读遍。生晚饭过后，火烧云上来了。师啊......”。

3、“.....大白狗变成红色的了。红公鸡变成金的了。师哎生黑母鸡染成紫檀色的了。师好极了,生喂猪的老头儿在墙根靠句，课文的朗读也基本没问题了。紧扣情眼，读中会意任何篇课文里都融入了作者真挚的感情，正如朱自清先生所认为，大凡优秀的文章，都有个情眼。这情眼集中表现在两个词或句子上。只要我们抓住了这个情眼，深入地理解课文，就能与解决途径科技创新导报，刘雪飞小学语文朗读教学策略研究长沙铁道学院学报，。师模仿晚饭过后，火烧云上来了。同学们，你们觉得这样读，那些读的人是想看火烧云的人吗生不想......”。

4、“.....师那怎样才能读出想的感觉呢式方法的习惯。千个读者有千个哈姆雷特。只要是学生读出真情实感的，能准确理解和表达朗读内容的，都应该给予肯定。综上所述，朗读的方法因人而异，我们语文教师要正确处理好语与文的关系，教会学生运用最适合自己的方法进行朗心声，就会读得有声有色，惟妙惟肖地再现其情其境，把文中人物的所思所想活脱脱地表达出来。这时，学生才是个真正的阅读主体，他们在阅读中才能真正体验到自己的劳动所带来的快乐，他们才可能拥有真正属于自己的思想......”。

5、“.....顺利理清作者的情感脉络。师模仿晚饭过后，火烧云上来了。同学们，你们觉得这样读，那些读的人是想看火烧云的人吗生不想，好像无所谓。师那怎样才能读出想的感觉呢生读晚饭过后，火烧云上来了来进行优美词句的品读训练文章写月的天山，描写了哪些景物请你把觉得作者写得最美的句子划下来，好好读读，想想你从哪些字词中体会到月天山的美。学生通过理解感悟之后，如果能读好这些描写雪山雪水溪流原始森林野花等景物的小白猪变成小金猪了。师啊,多美呀,请让老师再感受遍......”。

6、“.....积极捕捉学生的难点疑点点染要巧妙地利用学生的旧知，要少而精，要让学生读体验表达立体化地进行。只有这样，才能读生读晚饭过后，火烧云上来了精心指导，读中感悟在朗读指导过程中也应该讲求个精字，抓住课文的重难点词句和段落进行精心指导，起到举反，画龙点睛的效果。如教学人教版年级下册课文月的天山，我在备课时，重点设计了这个问。参考文献齐敏，李维佳小学语文朗读教学的实践与思考长春教育学院学报，张子静简析小学语文朗读教学存在的问题和应对策略科技创新导报......”。

7、“.....郑如意新课改背景下小学语文朗读教学现，教师应特别注意评价的理念和方法，充分地尊重学生，应该允许并鼓励学生通过各自独特的视角去体会去解读课文，使每个学生在评价过程中领略成功的喜悦。教师要珍视学生独特的感受体验和理解，逐步养成欣赏学生看问题的不同立场享受，品出韵味，使教学显得波澜起伏，引人入胜。评读结合，促进发展朗读是种极具个性，融理解和表达于体的综合性活动。不同的人对同篇文章的体会即使样，表达出来也肯定有所差异。学生口诵文字，心入其境......”。

8、“.....就看不到了,请再读遍。生晚饭过后，火烧云上来了。师啊,生霞光照得小孩子脸红红的。大白狗变成红色的了。红公鸡变成金的了。师哎生黑母鸡染成紫檀色的了。师好极了,生喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两文本中的人物或作者产生心灵共鸣，愉快对话，使沉寂的资源活起来也需要教师指导学生提炼有价值的问题，从而获得深度的美感。小学语文朗读教学方法浅谈论文原稿。生读。师老支书自己先到达桥前，他不但没先走，还在这里组织教师的引导下，深入地理解课文，认真揣度，悉心征询，明了情感......”。

9、“.....学生对课文中描写的人物事产生强烈的情感共鸣，通过朗读受到各种情感陶冶。寻机点染，读中品韵曾有人说过头脑不是个要被填满的容器，而是根需背景下小学语文朗读教学现状与解决途径科技创新导报，刘雪飞小学语文朗读教学策略研究长沙铁道学院学报，。生体现了老支书心系群众临危不乱。师你还能体会出什么吗生我还能体会出党员同志的先进性。小学语文朗读教学方法赏学生看问题的不同立场方式方法的习惯。千个读者有千个哈姆雷特。只要是学生读出真情实感的，能准确理解和表达朗读内容的，都应该给予肯定......”。