1、“.....并且教学课堂氛围也变得更加丰富多彩了。让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此交流逐步学会有感情地朗读让学生提出问题，教师挑出有价值的问题共同讨论，培养学生的问题意识让学生将自己的理解谈谈小学语文课堂教学的几点方法论文原稿出了该字的含义，有助于学生解放思想，发散思维，大胆想象。此外，还有种调动学生识字兴趣的有效方法，那就是借助实物进行识字学习。语文教师可以引导学生们将所学的生字贴在实物上，这样非常有助于记忆，而且还显教学中的玩并不是形式上的玩......”。

2、“.....通过这种途径让学生学到更多的知识谈谈小学语文课堂教学的几点方法论文原稿。教师应当仔细地观察和总结各种有意思的识字方法，帮助发散学生的思维，让学生能够边玩边动活泼的学习氛围，教会学生语文知识的同时，也培养了学生合作竞争以及求知的精神。每个小孩都喜欢玩，这是孩子的天性。教师可以充分利用孩子爱玩的天性，巧妙地将语文教学融入到游戏中去，这样不仅激发了学生的学参考文献唐亚丽困扰小学语文课堂教学的几个问题新课程研究......”。

3、“.....沈莉对小学语文课堂教学的理性思考浙江教育学院学报，徐晓荣小学语文课堂教学的现作学写笔画作业展览评选书写闪耀明星等方法，激发了学生写字的兴趣，提高了学生写字的技巧。总而言之，教无定法，对语文课堂教学需要小学语文教师不断去创新和探索新的适合学生的教学方法，让学生习得汉字书写能力动有活力的局面。关键词语文教学规范字玩语文活动有层次阅读中图分类号文献标识码让学生写得手规范字，体验汉字的美和陶冶情操义务教育语文课程标准指出写字是项重要的语文基本功......”。

4、“.....对于提高与对策剑南文学，李晓冬小学语文课堂教学的特点和课堂教学技巧剑南文学，谈谈小学语文课堂教学的几点方法论文原稿。总而言之，教无定法，对语文课堂教学需要小学语文教师不断去创新和探索新的适合学生的教，采用游戏的方法来教学，丰富多彩的教学方式让学生乐意去学，并且学习的效果还很有效。教学中的玩并不是形式上的玩，而是种途径，通过这种途径让学生学到更多的知识谈谈小学语文课堂教学的几点方法论文原稿......”。

5、“.....相信，只要教师和学生形成良好的互动沟通体系，在听说读写教学活动中孩子们学习语文的兴趣不断被激发，其积极性不断被调动，那么小学语文的课堂教学将会呈现出生动有活力的局面。生讨论写这个字时哪笔最关键，写这个字哪笔最容易写错或你想提醒大家注意哪些地方等问题，整体把握写字的规律在范写之时，让学生评议老师的范字，引导学生观察发现把握写字的要领让学生对老师评头论足，运用形体动习能力的形成和提高在小学语文课堂教学中，教师应充分创设良好的教学环境......”。

6、“.....教会学生语文知识的同时，也培养了学生合作竞争以及求知的精神。每个小孩都喜欢玩，这是孩子的天性。教生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。个人的字写得好坏与否，不仅仅是个人的门面，而是在定程度上反映出了他的学习习惯意志品质及性格特点。因此，教学时我采用了读字范写评议试写的程序读字时，让方法，让学生习得汉字书写能力，并在玩中学好语文。相信，只要教师和学生形成良好的互动沟通体系，在听说读写教学活动中孩子们学习语文的兴趣不断被激发......”。

7、“.....那么小学语文的课堂教学将会呈现出生参考文献唐亚丽困扰小学语文课堂教学的几个问题新课程研究，李学红新课改背景下对小学语文课堂教学的冷思考教育实践与研究，沈莉对小学语文课堂教学的理性思考浙江教育学院学报，徐晓荣小学语文课堂教学的现可以充分利用孩子爱玩的天性，巧妙地将语文教学融入到游戏中去，这样不仅激发了学生的学习兴趣，增强了学生的学习主动性，而且在玩的过程中轻松地学习了知识，可谓举两得......”。

8、“.....最后，还可以通过在班级举行识字竞赛的方法，看谁识字多，评选出识字大王，给予精神和物质的奖励，这样可以激发学生的识字热情，并且教学课堂氛围也变得更加丰富多彩了。让学生积极参与各项语文活动，促使学生学生说心想冲出门，不愿意在门里待了，还有的学生说心在门里，是不是透不过气啊。通过这种分析方法轻而易举地就揣摩出了该字的含义，有助于学生解放思想，发散思维，大胆想象。此外，还有种调动学生识字兴趣的有效方画出来，说说自己这样画的理由......”。

9、“.....演演评评学语文等等。这些颇有趣味的方法不仅能有效地完成阅读教学任务，还能促进学生乐学爱学语文谈谈小学语文课堂教有趣。教师还可以让学生在课堂之外学习到的字动手用剪刀剪出来，然后贴在教室后面的墙上，制成墙报。最后，还可以通过在班级举行识字竞赛的方法，看谁识字多，评选出识字大王，给予精神和物质的奖励，这样可以激发。比如在学习闷这个字的时候，让学生仔细观察这个字的结构，大胆想象，猜这个字是什么意思。有的学生说心想冲出门，不愿意在门里待了......”。