1、“.....我国对初中语文教学提出了更高的要求，要求在语文教学中不仅要注重语文知识的传授，还提出了生命教育等人文知识的教学。因此初中语文教学课堂要能够促进学生对生命的感知，促进学生正确认识和看初中语文教学中进行生命教育的实践与思考论文原稿感染，使学生能够真正理解生命的宝贵之处并开始尊重和热爱生命，这种教学方法叫做生命教育。伴随着信息技术的不断发展，人们在不断利用互联网进行学习和获取信息的时候，还会受到些消极思想的影响。然而中学生由于其能力......”。

2、“.....并采用恰当的教学模式传授给学生，通过教材内容的学习，逐渐对学生的心理进行感染，并引导学生正确认识生命，在有限的生命活动中能够利用健康的人生观来面对生活，情境当中，体会正直而深刻的人性，对生命产生更加崇高的敬意。深刻挖掘教材中的生命教育素材我国的初中语文教材当中，内容极其丰富，不仅拥有大量的基础知识，同时还包含了许多高尚品质和道德方面的知识，有效利用这设立情境加强学生对生命的领悟初中语文教师可以根据教材内容为学生精心设计情境......”。

3、“.....体会到文章中主人公对生命的热爱，从而体会到自身生命的真谛。情境教学能够使学生加深对文章的理解，能够促进考试周刊，。生命教育的意义是促进学生自己掌握自己的命运，了解生命的真谛，因此在日常的语文教学过程中也要让学生成为课堂的主体，积极主动地去学习，而教师应该作为引导者，引导学生建立起正确的人生观和价值观意志，从而燃起对生命的热爱之情。结论生命教育是现阶段我国初中语文教学中应该大力加强的教育方法。生命教育能够帮助初中生树立正确的人生观和价值观......”。

4、“.....通过不断动的参与到学习生活当中，体会语文教学中生命的含义，积极思考，促进自身对生命的尊重意识的增强。教师在课堂教学过程中可以为学生适当加入些有名的作品赏析环节，在增加学生的知识面的同时加强与学生的心灵沟通，及展示，使学生表演自己喜爱的角色，经过表演，学生还能对文章中每个人物的性格拥有更深刻的体会，能够融入到文章的情境当中，体会正直而深刻的人性，对生命产生更加崇高的敬意......”。

5、“.....使学生能够主动的参与到学习生活当中，体会语文教学中生命的含义，积极思考，促进自身对生命的尊重意识的增强。初中语文教学中进行生命教育的实践与思考论文原稿。长也有助于语文教学的顺利进行，提高语文教学质量。参考文献叶继生初中语文教学中进行生命教育的实践与思考上海师范大学，钱锦秀生命教育与初中语文教学福建师范大学，张静初中语文教学中进行生命教育的实践与思心理进行感染，并引导学生正确认识生命......”。

6、“.....促进学生的内在成长。设立情境加强学生对生命的领悟初中语文教师可以根据教材内容为学生精心设计情境，使学生参与到情境学习和理解，燃起自身对生命的热爱和崇尚之情。生命教育对于初中学生具有重要的教育价值，因此初中语文教师应在不断的实践教学中不断思考和探索有效途径，在课堂教学中对学生进行更有效的生命教育，学生心理的不断成时发现学生思想和心理上的消极因素，以正面的教学内容对其进行感化和熏染，使学生逐渐积累起正能量，热爱生命，崇尚生命。例如......”。

7、“.....促进学生学习主人公身上坚强不屈命运，了解生命的真谛，因此在日常的语文教学过程中也要让学生成为课堂的主体，积极主动地去学习，而教师应该作为引导者，引导学生建立起正确的人生观和价值观。这样就能够为学生建立起个良好的课堂气氛，使学生能够来，体会到文章中主人公对生命的热爱，从而体会到自身生命的真谛。情境教学能够使学生加深对文章的理解，能够促进生命教育的不断发展，促进学生的健康成长。例如，课文威尼斯商人的学习过程中......”。

8、“.....却忽视了语文教材中对生命的歌颂内容。因此积极采用生命教育，就要求教师具有深刻挖掘教材的能力，教材中有关热爱生命感受生命的内容及时发现，并采用恰当的教学模式传授给学生，通过教材内容的学习，逐渐对学生制，其心理还不够成熟，因此很容易受到这些不良思想的影响，在这种情况下加强生命教育具有重大的意义。初中语文教学中进行生命教育的实践与思考论文原稿。深刻挖掘教材中的生命教育素材我国的初中语文教材当中，生命......”。

9、“.....通过采用各种教学形式和方法，促进学生对生命的敬畏之情，不断向学生传授生命的可贵，来对学生的心理进行感染，使学成长年龄的限制，其心理还不够成熟，因此很容易受到这些不良思想的影响，在这种情况下加强生命教育具有重大的意义。初中语文教学中进行生命教育的实践与思考论文原稿。有效利用课堂培养学生热爱生命的意识伴随着进学生的内在成长。关键词初中语文教学生命教育实践与思考中图分类号文献标识码前言在初中语文的教学过程中......”。