1、“.....在音乐冥想和看卡训练结束后，要让学生根据教师利用多媒体快速播放的图像，训练学生眼睛快速看图的能力，由言引导学生保持注意力集中，进行集中力移动法与扩视法训练，使学生的注意力达到高度集中。通过以上方法，对学生进行了为期年的训练，学生在记忆力专注力等方面有了明显变化，通过以上方法的训练，学生在原来两分钟只能背下个词语的基础上，现在已经能够达到两分钟熟练的背诵个在语文教学中培养小学生快速阅读的能力论文原稿双眼盯住曼陀罗卡片看秒后，然后闭上眼睛秒，重复这样的动作，同时暗示自己在闭眼睛时让图像尽可能长时间地停留在眼前。睁开眼后，看卡片背面的黑白曼陀罗图像，并将它颜色回忆出来......”。

2、“.....主要训练方法如下个数字编码，教师引导学生观察数字图片，生在训练中不断提升自身能力，从而使学生的阅读能力得到充分的挖掘发挥和提高。在整个的教学实践中，老师们通过学习现代教学理论等书籍，自己的教育思想，教育观念发生变化，并在自己的课堂上不断改进教学模式，使自己的教学水平不断提高。在语文教学中培养学生快速阅读的能力直映成像训练快速阅读训练，使学生在训练过程中注意力记忆力专注力阅读能力都有了不同程度的提高同时，在专家的精心指导下，同学们经过不断的训练，学生的注意力记忆力专注力和快速阅读等方面的综合能力有了明显提高，能在分钟内进行个词组的正背倒背点背并能流利背诵圆周率的分钟教给学生科学的读书方法......”。

3、“.....学会取其精华，去其糟粕的读书方法，使学生养成良好的读书习惯。为了激发学生的读书兴趣，经常开展速读速记活动复述故事比赛读书笔记展览活动，利用晨读午练以及班会时间开展读书活动趣，扩大知识储存量，开拓学生视野，激发学生的创造性，从而提升学生的自身素质。下面结合平时的教学谈谈如何在语文教学中培养小学生快速阅读的能力。，从中挑选有价值的内容拓宽学生的阅读范围，结合课文内容，引导学生查找相关的背景资料，经典故事，人物简介等，不断扩大学展奠定良好的基础，从中挑选有价值的内容拓宽学生的阅读范围，结合课文内容，引导学生查找相关的背景资料，经典故事，人物简介等......”。

4、“.....有利于提升学生对课文的理解能力，并能够提高学生快速阅读的能力。除了报纸杂志和书籍，还可以引导学生利用网络电视电子愉快的回忆，使学生在训练中不断提升自身能力，从而使学生的阅读能力得到充分的挖掘发挥和提高。在整个的教学实践中，老师们通过学习现代教学理论等书籍，自己的教育思想，教育观念发生变化，并在自己的课堂上不断改进教学模式，使自己的教学水平不断提高。在语文教学中培养学码记忆训练眼脑直映成像训练快速阅读训练，使学生在训练过程中注意力记忆力专注力阅读能力都有了不同程度的提高同时，在专家的精心指导下，同学们经过不断的训练，学生的注意力记忆力专注力和快速阅读等方面的综合能力有了明显提高......”。

5、“.....有利于提升学生对课文的理解能力，并能够提高学生快速阅读的能力。除了报纸杂志和书籍，还可以引导学生利用网络电视电子图书学校图书馆等不同途径获取更大的信息量，开阔自己的眼界，增加自己的知识储备量，为今后的自身发展打下个良好的基础。中开展每天晨读分钟的活动以色列向青少年倡导句话书本是甜的知识和智慧是谁也抢不走的学者最受尊崇。针对当今学生阅读量少，阅读速度慢等原因，我们在语文课堂中利用速读速记训练，增强学生的阅读速度和记忆效率，不断提高学生读书时的专注力，对文章的理解力，激发学生读书的能力论文原稿。分钟教给学生科学的读书方法......”。

6、“.....学会取其精华，去其糟粕的读书方法，使学生养成良好的读书习惯。为了激发学生的读书兴趣，经常开展速读速记活动复述故事比赛读书笔记展览活动，利用晨读午练以及班书学校图书馆等不同途径获取更大的信息量，开阔自己的眼界，增加自己的知识储备量，为今后的自身发展打下个良好的基础。当前许多发达国家都十分重视青少年的潜质开发，提高青少年学生的个人记忆力和阅读速度。美国实施美国阅读计划，要求年级以上的学生每周阅读本书日本在青少快速阅读的能力是个长期的工程，我们只在快速记忆和快速阅读两方面进行了粗浅的尝试，如何让学生养成良好的阅读习惯，形成深度阅读的能力，是我们有待研究的问题......”。

7、“.....坚持不懈的进行下去，学生才能形成良好的读书习惯，才能为学生的终身利背诵圆周率的前位，阅读速度从原来的秒看行达到现在的秒看页，部分学生已能达到在分钟内读完字左右的短文并复述内容，速读速记训练不仅增强了学生快速记忆的能力，激发了学生的阅读兴趣，还树立了学生学习的自信心，让学生把枯燥的速读训练变成生动的学习，艰深的记忆变成形时间开展读书活动，每天本好书介绍活动，读书漂流活动等，这些活动的开展不仅促进了学生速读能力的提高，同时更激发了学生的读书兴趣，丰富了学生的内涵，使学生真正成为了读书的主人。在语文课堂中我们利用速读速记训练......”。

8、“.....睁开眼后，看卡片背面的黑白曼陀罗图像，并将它颜色回忆出来。对学生进行记忆力方面的训练，主要训练方法如下个数字编码，教师引导学生观察数字图片，想象内容，反复背诵，达到熟能生巧。在语文教学中培养小学生快速阅读初的每秒闪几幅图片由学生说出都有哪些图像，到中级阶段的每秒看多幅图片并快速的复述出来，循序渐进，不断提高学生眼脑合的速度，为提高阅读速读奠定基础。在语文教学中培养小学生快速阅读的能力论文原稿。对学生进行专注力方面的训练，主要训练模式如下，进行调训练分钟词语，并能够熟练地进行正背倒背点背......”。

9、“.....通过最初的音乐冥想训练，使学生能够快速的从喧闹的操场活动中放松心情，沉淀心境，有利于促进学生调整呼吸，快速进入安静的状态，并能够很快的投入到学习中去。在学生的看卡训练中，依象内容，反复背诵，达到熟能生巧。在语文教学中培养小学生快速阅读的能力论文原稿。对学生进行专注力方面的训练，主要训练模式如下，进行调训练分钟播放音乐，解除压力进入放松状态，背伸直，全身放松心境平和用鼻深吸浅出。，进行视训练分钟拿出训练卡片，凝视黄点，教师个长期的工程，我们只在快速记忆和快速阅读两方面进行了粗浅的尝试，如何让学生养成良好的阅读习惯，形成深度阅读的能力，是我们有待研究的问题......”。