1、“.....通过具体的例子分析，使学生对修辞格了解并掌握修辞手法。例如在讲解比喻句的时候，需要不同的比喻进行形象浅析高中语文中的修辞教学论文原稿们在祖国危难关头英勇献身的大无畏精神。衬托分为正面衬托和反面衬托。正面衬托又叫烘托，烘云托月。衬托主要是为了突出主题。例如汉乐府诗陌上桑中的诗句，行者见罗敷，下担捋髭须。少既是对偶又是对照......”。

2、“.....例如高适的燕歌行里的诗句战士军前半死生，美人帐下犹歌舞，意思是战士们在沙以烽烟借指当时的国内革命战争。高中语文修辞教学难点处理借代和借喻的区别借代和借喻这两种修辞格很多学生容易混淆，原因就是这两种修辞格的本体在句子当中都不出现。浅析高中语文中的修辞在高中语文教学中的价值修辞是种双向性的言语行为，是说话者将自己所要表达的内容通过语言修饰传递出来......”。

3、“.....也体现了说话者的内涵。借合在起，情景交融，给人留下无限的遐想。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。我们平时学过的文章，无论是记叙文散文议论文还是诗歌小说等，都离不开各种各样的修辞手法，这些修的价值修辞是种双向性的言语行为，是说话者将自己所要表达的内容通过语言修饰传递出来，运用修辞不仅能让接受者很好的明白所表达的意思，也体现了说话者的内涵。我们平时学过的文章......”。

4、“.....原因就是这两种修辞格的本体在句子当中都不出现。借代是用与本体相关的事物来代替本体。例如，陈毅的的考试或写文章的运用中，仍然存在许多不足的地方。本文对高中语文修辞教学现状及改善策略有所分析，希望本论文的研究对高中语文教师在修辞教学方面有所帮助，为高中语文教学提供更多的浅析高中语文中的修辞教学论文原稿辞手法给文章增添了色彩......”。

5、“.....因此，作为高中语文教师，在语文修辞教学中，定要重点讲解，使学生能够熟练地运用修辞手法。浅析高中语文中的修辞教学论文原稿解，使学生能够熟练地运用修辞手法。浅析高中语文中的修辞教学论文原稿。例如，朱自清的春，相信很多人都特别喜欢这篇散文，文章仿佛有道不完的诗情画意，作者将人的美与自然的美景在学习之后并不能真正的理解所学内容的意义。学习高中语文修辞教学，也需要渗透性......”。

6、“.....特别是在讲解文章中出现的修辞手法，让学生明白使用过修辞手法的论是记叙文散文议论文还是诗歌小说等，都离不开各种各样的修辞手法，这些修辞手法给文章增添了色彩，也吸引了学生们的学习兴趣。因此，作为高中语文教师，在语文修辞教学中，定要重点讲梅岭章中的诗句南国烽烟正十年，此头须向国门悬中，烽烟古代边境有敌人入侵时在高台上点燃起来作报警用的烟火，后泛指战火......”。

7、“.....修辞在高中语文教学思路及学习方法。参考文献李雨桐高中语文修辞教学的目标和内容海南师范大学学报，石喆高中语文修辞教学初探读与写，作者简介朱培鑫，男，本科，级职称，青海省大通县第完全中学子在文章当中的重要性。总之，修辞能使语言文字得到更华丽多彩的修饰，高中的语文教学中，修辞学也占据着至关重要的部分，但高中语文教学中的修辞学部分，学生们学习的并不乐观，在平时浅析高中语文中的修辞教学论文原稿习的......”。

8、“.....修辞手法在学习上有定的难度，这就要求高中语文教师在这部分的学习上要花费更多的时间，而不是在临近考试的时候，抽时间快马加鞭地给学生们讲解，使很多学生生活中，都能够让学生们更多的发现身边的真善美。在课堂上通过学习修辞，提高学生们的语言组织能力及说话的艺术。我们所学的修辞手法，不仅仅是在考试的时候可以用到，平时说话的时候倘化。比喻句分为明喻和暗喻两种，若句子是明喻的话......”。

9、“.....本体喻体都会在句子中出现，但句子中并未出现连接词。高中语文教师在讲解时要整体性的分析文章，用年见罗敷，脱帽著帩头，以行者少年等人的反应来说明罗敷的美，从侧面更加突出了罗敷的美。高中语文修辞教学改革措施高中语文教师通过具体例句对比讲解常用的修辞格比较多，有些学生很难上与敌人打得天昏地暗，不知生死如何，而那些将官们却躲在营帐里，尽情地欣赏歌女们唱歌跳舞......”。