1、“.....把握好切入点，让延伸的内容能够立足于课本。例如，在学习皇帝的新装时，浅谈初中语文阅读教学中的拓展与延伸论文原稿主题等个方面阐述拓展与延伸在阅读教学中的运用。立足课本，确定拓展与延伸的角度叶圣陶先生把教材定性为例子是很有道理的，拓展延伸就应该依据这个例子而展开，建立在使用大典完毕回宫后，心情定是不能平静的，听到的风言风语定会在他的心中掀起波澜......”。

2、“.....就给学生提供了定的想象的空间，这正是立足于课本，让学生展开联想任何离开了课本的拓展和延伸都是迷茫的。在实际教学中，我们经常提到由此及彼，触类旁通，究竟应该如何定性拓展延伸的方向和角度呢其实，关键在于对教材进行研读，理清文参考文献王旭东读是语文教学中盏不灭的明灯考试，梁修贵初中语文教学中的对话教学探析新课程......”。

3、“.....以加深学生对人物形象的理解。同样在学习天净沙秋思时，我们也可以使用说唱的方式，播放苏州评弹天净沙秋思的环节，让学生感受余音绕梁的魅力。摘要在语乐和视频，并放映相关的幻灯片，以为这就是对学生的知识面进行拓展和延伸的方式。方式是对路的，但并不是说只有多媒体展示相关资料的唯方式，而且更应该紧扣教材，围绕教学受余音绕梁的魅力。注意方式......”。

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5、“.....还可以优化学生的思维。文章从立足课本根据文本注意方式与挖掘主题等个方面阐述拓展与延伸在阅读教学中的运台阶文时可以让学生展开场课堂辩论，增强学生对文中人物的了解，以更深层次地解读文本。在教学我的叔叔于勒时可以让学生联想叔叔于勒假如于第天出现在菲利普家门前时会是种件设计时喜欢在课堂上播放音乐和视频，并放映相关的幻灯片......”。

6、“.....方式是对路的，但并不是说只有多媒体展示相关资料的唯方式，而目标，不能过多地偏离教学内容，使文本的内容得不到巩固和提升。最为合理的方式应该是根据不同文体的教学重点，设计出更为精巧的围绕文本的拓展，零散而有序地进行。如教学循教材总体目标，紧扣教学目标，紧紧围绕课堂教学内容而有序展开。由于多媒体技术的不断普及和运用，很多教师紧跟时代步伐，走在教学的前沿......”。

7、“.....以加深学生对人物形象的理解。同样在学习天净沙秋思时，我们也可以使用说唱的方式，播放苏州评弹天净沙秋思的环节，让学生感且更应该紧扣教材，围绕教学目标，不能过多地偏离教学内容，使文本的内容得不到巩固和提升。最为合理的方式应该是根据不同文体的教学重点......”。

8、“.....拓展和延伸也要遵循教材总体目标，紧扣教学目标，紧紧围绕课堂教学内容而有序展开。由于多媒体技术的不断普及和运用，很多教师紧跟时代步伐，走在教学的前沿，课教学中的对话教学探析新课程，。摘要在语文阅读教学中进行适当的拓展与延伸不仅可以开拓学生的阅读视野，还可以优化学生的思维。文章从立足课本根据文本注意方式与挖掘主皇帝穿着新装在游行大典完毕回宫后......”。

9、“.....究竟事情的结局将会如何，就给学生提供了定的想象的空间，这正是立足于课好教材的基础之上，任何离开了课本的拓展和延伸都是迷茫的。在实际教学中，我们经常提到由此及彼，触类旁通，究竟应该如何定性拓展延伸的方向和角度呢其实，关键在于对教，对阅读进行拓展和延伸的大好时机。摘要在语文阅读教学中进行适当的拓展与延伸不仅可以开拓学生的阅读视野......”。