1、“.....做到学以致用。不仅仅如此，教师还需要鼓励学生独立思考，只有这样才能做到厚积薄发。通过方法的指导，进步帮作文教学能够有效地提高学生们的写作能力，从而从各个方面让学生获得综合发展，提高学生们的综合素质。这就要求每位语文教师，发挥好自己的主导作用，寻求最佳教学方法，让学生能够在最为舒适的环境中，以最高的效率学到写作的技巧。作为名初中语文教育工作者，经过多年的教学，浅谈初中阶段语文作文教育教学论文原稿种阅读方法的优势。通过积极地阅读，丰富了自身的内涵，从而提高写作技能。综上所述，新时期，对于初中阶段的语文教学，作为教师的我们要重视学生写作能力的培养。在教学过程中，正确认识写作的意义......”。

2、“.....丰富自身内涵，从而真正好的借鉴。若孤立地学习，难见成效，只有共贮大脑，才能收到整体效应，获得迁移巧用的活力。同时精读与略读相结合。精读的要旨是熟读精思，深刻领会。古人有读书百遍，其义自见之说，它告诉我们离开了熟读，就很难谈到对文章的深入理解。但是熟读并不等于遍遍简单的重复，而是要不仅仅如此，教师还需要鼓励学生独立思考，只有这样才能做到厚积薄发。通过方法的指导，进步帮助学生提高写作技能，也为提高学生写作能力的提高更近了步。积极地阅读，提高素质，丰富内涵阅读服务于写作，诚如叶圣陶先生所言阅读是写作的基础。可以说，阅读是吸收储备，写作是倾只有这样，学生才会更加主动地去写作......”。

3、“.....浅谈初中阶段语文作文教育教学论文原稿。摘要不容否认，作文教学是件非常让人头疼的件事情。然而，在整个初中学习过程中，语文这文科性质的科目占据着极其重要的地位。叶圣陶先生曾说过语文教材无非是例子，凭这写作的兴趣，才能写出真正意义上的佳作。在此时，教师需要做的就是对于学生的创作进行正确的引导。从学生感兴趣的素材入手，结合学生的个性特点和兴趣爱好两个方面，不断地激发学生们的创作兴趣和写作动力。例如，直以来部分地区的交通堵塞现象，这是与学生们的生活息息相关的，程中提起写作兴趣的教学目标。对于初中阶段学生写作能力的培养，方法的作用毋庸臵疑。在教学过程中，我总会指导学生把朗读作为习惯......”。

4、“.....听读教学有利于培养学生的思维能力和语言运用能力，直接或间接促进学生书写的发展。因为读是写之源，只有读得多了记得多了，到了兴趣，发现写作的思路，学生们自己本身产生想要写作的兴趣，才能写出真正意义上的佳作。在此时，教师需要做的就是对于学生的创作进行正确的引导。从学生感兴趣的素材入手，结合学生的个性特点和兴趣爱好两个方面，不断地激发学生们的创作兴趣和写作动力。例如，直以来部分地区的中学习过程中，语文这文科性质的科目占据着极其重要的地位。只有这样，学生才会更加主动地去写作，把写作当成自己的事情。在不同的年龄阶段，有着不同的人生观价值观，回首想来也是别有番滋味。日不作诗，心源如废井......”。

5、“.....在教学过程中，浅谈初中阶段语文作文教育教学论文原稿不管是出行还是自身健康，都对于学生产生过这样或者那样的影响，并且作为全国上下热议的话题，教师就可以通过结合这个热点，让学生参与进关于交通的讨论之中，从切身实际出发，让学生有着更多的话来说。从而，达到我们作为写作指导过程中提起写作兴趣的教学目标。断的掌握语文基础知识的过程中，不免略显乏味，学生们困于教室中使得眼光具有局限性，我们教师要做的就是将学生带出课堂，带出应试教育，全面的走向现实，走向生活。在生活中发现感受创作。学生们在自己熟悉的生活中，才能找到自己的兴趣，发现写作的思路，学生们自己本身产生想不求甚解，只求全局把握......”。

6、“.....从内容到形式，从字词句段到篇章结构等各个不同的方面去选择吸收。精读与略读是互为补充的，应在阅读中交叉运用，充分发挥两种阅读方法的优势。通过积极地阅读，丰富了自身的内涵，从而提高写作技能。综上所述，新时期，要写的时候自然就会信手拈来。浅谈初中阶段语文作文教育教学论文原稿。在不同的年龄阶段，有着不同的人生观价值观，回首想来也是别有番滋味。日不作诗，心源如废井。说的正是这种对于写作拥有着极大兴趣的境界。在教学过程中，我们可以积极提高学生们的写作兴趣。学生们在不交通堵塞现象，这是与学生们的生活息息相关的，不管是出行还是自身健康，都对于学生产生过这样或者那样的影响，并且作为全国上下热议的话题......”。

7、“.....让学生参与进关于交通的讨论之中，从切身实际出发，让学生有着更多的话来说。从而，达到我们作为写作指导们可以积极提高学生们的写作兴趣。学生们在不断的掌握语文基础知识的过程中，不免略显乏味，学生们困于教室中使得眼光具有局限性，我们教师要做的就是将学生带出课堂，带出应试教育，全面的走向现实，走向生活。在生活中发现感受创作。学生们在自己熟悉的生活中，才能找到自己的对于初中阶段的语文教学，作为教师的我们要重视学生写作能力的培养。在教学过程中，正确认识写作的意义，变被动为主动合理高效写作方法的指导以及积极地阅读，丰富自身内涵，从而真正的帮助学生提高写作能力摘要不容否认，作文教学是件非常让人头疼的件事情......”。

8、“.....在整个初浅谈初中阶段语文作文教育教学论文原稿时精读与略读相结合。精读的要旨是熟读精思，深刻领会。古人有读书百遍，其义自见之说，它告诉我们离开了熟读，就很难谈到对文章的深入理解。但是熟读并不等于遍遍简单的重复，而是要深入地思考，深刻地领会。略读的要旨是观其大略，择要吸收。观其大略，据说是诸葛亮的读书经验助学生提高写作技能，也为提高学生写作能力的提高更近了步。积极地阅读，提高素质，丰富内涵阅读服务于写作，诚如叶圣陶先生所言阅读是写作的基础。可以说，阅读是吸收储备，写作是倾吐输出，那么作为语文教师应当怎样引导学生逐渐掌握行之有效的阅读方法，从而提高写作能力呢及参阅大量的文献......”。

9、“.....在此表述，供同仁参考指正。浅谈初中阶段语文作文教育教学论文原稿。叶圣陶先生曾说过语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能举反，练成熟读和作文的熟练技能。在教学中，教师还要善于利用教材，用好教的帮助学生提高写作能力关键词初中语文教育教学作文主动方法阅读中图分类号文献标识码众所周知，对于初中生来说，写作文也是他们个人情感的体现，在定程度上，他们写出的文章体现出了他们的世界观人生观价值观。初中语文作文技巧的探讨是初中语文教学中的个重要的部分，深入地思考，深刻地领会。略读的要旨是观其大略，择要吸收。观其大略，据说是诸葛亮的读书经验，不求甚解，只求全局把握。而择要吸收则是根据自己的需要，从内容到形式......”。