1、“.....教师可以带领学生反复诵读课文中的句子，体会作者对作水平。是强调初中生学习基础知识的意识。基础知识的积累是个长期自主的过程，需要学生有意识地做好这件事情，教师要给学生灌输学习基础知识的思想，指导学习基础知识的方法，如让学生准备个本子，专门记载生活中遇到的不认识的字不理解的词语，长期坚持必见效果。在初中语文课堂教学中如何培养学生写作能力论文原稿。首先，教师可以利用故事作为引子，逐渐导入对作文内容的讲解和写作。初中生对故事谈初中作文教学中的导海峡科学，王萍浅谈如何提高初中语文写作能力黑龙江科技信息，。在初中语文课堂教学中如何培养学生写作能力论文原稿。其次，在语文的教学过程中，教师要充分发挥语文教材的作用。教材里的选文都是非常经典的，不但有优美的语言，而且有深刻的思想性，无论是写人叙事，还是描景状物，无不充满着迷人的美。正所谓读书破万卷，下笔如有神，学生只有利用好这些课文文本，真正领悟也要在班级读读，既是分享也是鼓励。是重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力......”。

2、“.....在语文课堂上，教师可以将学生写作的作文随机发给班上的学生，让学生之间相互批改作文，然后教师在加以指导点评。实际上，学生参与作文评改的过程，就是个自主建构的过程，即学习者的精神世界是自主地能动地生成建构的，而不是外部力量所塑造的。学生参与作文评改，有助于调动其写作积极性，激发学生自进空间微博等。如，微博因其信息多元反应及时而吸引了越来越多的中学生粉丝。用字来表达自己的观点，这对写惯了作文的初中生来说并不是难事，学生也更愿意通过这样的方式来表达自己的所思所感。但是，网络环境下教师要引导学生理性表达，提醒学生在网络空间同样需要自律。教师对学生评价要以鼓励为主初中生由于基础知识思想方式的不同，个体之间对写作的理解和掌握也不样。因此，教师在坚持写作的般规在初中语文课堂教学中如何培养学生写作能力论文原稿有天然的兴趣，课上教师可以先给学生讲个小故事，然后让学生用文字复述出来，这样学生就能听得认真写得仔细。例如，在学习苏教版年级上册背影这课内容时......”。

3、“.....体会到父爱如山的伟大。在此基础上，再让学生写篇作文来记录自己与父亲之间印象深刻的件事。这样既能发挥学生的想象力，又可以激发学生写作的兴趣，提升其写作水平。中生对故事有天然的兴趣，课上教师可以先给学生讲个小故事，然后让学生用文字复述出来，这样学生就能听得认真写得仔细。例如，在学习苏教版年级上册背影这课内容时，教师就可以通过先向学生讲解课文作者与自己父亲的感人故事来勾起学生对亲情的思考，体会到父爱如山的手法的运用，并模仿其写法。同时，要让学生结合自身生活实际，学会知识的迁移，将修辞手法运用到生活中观察到的景物描写中去，以达到学以致用的目的。关键词初中语文作文教学写作规律中图分类号文献标识码初中作文教学是初中生在字词积累的基础上，运用文字来自由表达思想的书面交流工具。在任何阶段的语文考试中，作文永远扮演着最重要的角色，因而，作文教学也就有明显的应试痕练笔的习惯。相信经过长时间的坚持，初中生的写作水平定会逐渐提高......”。

4、“.....吴菊花浅谈初中作文教学中的导海峡科学，王萍浅谈如何提高初中语文写作能力黑龙江科技信息，。在初中语文课堂教学中如何培养学生写作能力论文原稿。让学生密切关注生活生活是写作的不竭源泉。初中生的作文要获得真实感以及思想内容的深刻性，必须从生活中汲在初中语文课堂教学中如何培养学生写作能力论文原稿进步，教师都要对其鼓励。是对学生作文的亮点要在班级内共同分享。有的整篇文章较好，可以张贴出来给其他同学学习，有的写作角度或者语言较好，教师也要在班级读读，既是分享也是鼓励。是重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。例如，在语文课堂上，教师可以将学生写作的作文随机发给班上的学生，让学生之间相互批改作文，然后教师在加以指导点评。实际上，学生参与作文评改的过程，就是童年有趣的生活。最后，让学生养成写日记的习惯。既可以让学生坚持写传统的纸质日记，也可以让其借助现代多媒体技术，把自己天的经历和发生的故事写进空间微博等。如......”。

5、“.....用字来表达自己的观点，这对写惯了作文的初中生来说并不是难事，学生也更愿意通过这样的方式来表达自己的所思所感。但是，网络环境下教师要引导学生理性表达，提醒学生在网络下来，长期积累，通过量变达到初中生作文质的提高。例如，针对东方之星轮船翻沉天津塘沽爆炸事件，可以让初中生记录下自己的心情，写出自己思念的感情，以表达对逝者的怀念。让学生养成勤于写作的习惯写作贵在勤于练笔。初中生也必须通过勤学苦练来提高写作水平。因此，对于刚刚接触作文的初中生来讲，养成勤学写作的习惯至关重要。首先，教师可要求学生准备个笔记本，即个日记本个小作文本以及个摘抄本，其次，在语文的教学过程中，教师要充分发挥语文教材的作用。教材里的选文都是非常经典的，不但有优美的语言，而且有深刻的思想性，无论是写人叙事，还是描景状物，无不充满着迷人的美。正所谓读书破万卷，下笔如有神，学生只有利用好这些课文文本，真正领悟到课本中佳作美文的意境，才能激发起其写作的兴趣。又如......”。

6、“.....在此基础上，再让学生写篇作文来记录自己与父亲之间印象深刻的件事。这样既能发挥学生的想象力，又可以激发学生写作的兴趣，提升其情，以表达对逝者的怀念。让学生养成勤于写作的习惯写作贵在勤于练笔。初中生也必须通过勤学苦练来提高写作水平。因此，对于刚刚接触作文的初中生来讲，养成勤学写作的习惯至关重要。首先，教师可要求学生准备个笔记本，即个日记本个小作文本以及个摘抄本，用来每周写篇日记观察，每两周写篇小作文，每日摘抄句优美的语句。课外写作的联系，不仅能够有效促进学生课外阅读的自觉性和积极性，培养其积累知识课本中佳作美文的意境，才能激发起其写作的兴趣。又如，在教学苏教版年级之外，教师还应该鼓舞学生模仿性表达些重要的语言，进步指导个体深切感悟绘本语言表达的各类形式与精髓基于绘基于绘本的小学语文写话教学策略分析论文原稿绘本的中心思想而绘本当中的文字还须适当留出些空白点，这样才能令学生配合组图进行深入性的想象，从中真正学会自由性的自我表达，包括口头与书面表达等......”。

7、“.....之后配合演示文稿进行绘本故事复述，并鼓励学生自由分组进行交互式表达互动。这样来，就会令学生在绘本阅读方面激发出更多的研究兴趣，进步在图文世界中做多教学人员的重视。基于绘本进行现代小学语文写话教学的可靠策略配合绘本配乐等素材激发学生深切感悟和描述故事情节的欲望具体就是配合读图猜想与听文知意等基础性的阅读指导技巧摘要想要辅助儿童更加深刻地认知整个世界，进步锻炼高水平的语言表达能力，就必须要利用绘本进行教学指导，令他们在读图过程中拓宽个人视野和思维范畴，调动出自主阅读的欲望，养性地锻炼个体的说话与写话能力。毕竟绘本中的文字简洁叙述流畅，可以令小学生群体及时获得方便参照的范本，保证经过持续性对比和模仿之后，加快和写话学习活动的结合进度，最终令任务，就是在理清绘本在小学语文写话教学中的作用和使用时需要关注的细节的基础上，结合实际探讨基于绘本进行小学语文写话教学的策略，希望引起更多教学人员的重视基于绘本的小学的中心思想而绘本当中的文字还须适当留出些空白点......”。

8、“.....从中真正学会自由性的自我表达，包括口头与书面表达等。摘要想要辅助儿童更加深刻地行故事情节猜测，之后配合演示文稿进行绘本故事复述，并鼓励学生自由分组进行交互式表达互动。这样来，就会令学生在绘本阅读方面激发出更多的研究兴趣，进步在图文世界中做到观察基于绘本的小学语文写话教学策略分析论文原稿类群体在富有情趣的阅读交流中真正学会并钟情于表达基于绘本的小学语文写话教学策略分析论文原稿。参考文献刘扬小学低年级交际性看图写话课时，教师可以带领学生反复诵读课文中的句子，体会作者对作水平。是强调初中生学习基础知识的意识。基础知识的积累是个长期自主的过程，需要学生有意识地做好这件事情，教师要给学生灌输学习基础知识的思想，指导学习基础知识的方法，如让学生准备个本子，专门记载生活中遇到的不认识的字不理解的词语，长期坚持必见效果。在初中语文课堂教学中如何培养学生写作能力论文原稿。首先，教师可以利用故事作为引子，逐渐导入对作文内容的讲解和写作......”。

9、“.....王萍浅谈如何提高初中语文写作能力黑龙江科技信息，。在初中语文课堂教学中如何培养学生写作能力论文原稿。其次，在语文的教学过程中，教师要充分发挥语文教材的作用。教材里的选文都是非常经典的，不但有优美的语言，而且有深刻的思想性，无论是写人叙事，还是描景状物，无不充满着迷人的美。正所谓读书破万卷，下笔如有神，学生只有利用好这些课文文本，真正领悟也要在班级读读，既是分享也是鼓励。是重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。例如，在语文课堂上，教师可以将学生写作的作文随机发给班上的学生，让学生之间相互批改作文，然后教师在加以指导点评。实际上，学生参与作文评改的过程，就是个自主建构的过程，即学习者的精神世界是自主地能动地生成建构的，而不是外部力量所塑造的。学生参与作文评改，有助于调动其写作积极性，激发学生自进空间微博等。如，微博因其信息多元反应及时而吸引了越来越多的中学生粉丝。用字来表达自己的观点，这对写惯了作文的初中生来说并不是难事......”。