1、“.....如毛宁的涛声依旧就是对古诗夜泊枫桥意境的套用。虽然歌词变化了，但那种意境还在。重视积累原则学生学习文言文的主要障碍最爱。只有这样，文言文教学才能走出自己新天地，才能使学生想学爱学会学，并在古文阅读中提升自己的理解能力。参考文献陈如仓浅谈初中文言文教学的现状与策略商业文化，李艳华中考和初中文言文教学河北河北师范大学，贾建堂浅谈初中文言文教学的现状与实施策略甘肃联合大学学报，。浅谈初中文言文教学的现状应对策略与原则论文原稿子那里吸取智慧。文言文由于其文以载道的特点，极富教育功能。如韩愈师说弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻。荀子鼓励后生青出于蓝，而胜于蓝。这体现了文言文具有无以估量的教育潜能......”。

2、“.....如年月，在墨西哥参议院演讲，习作用。许多流行歌曲是对中国传统文言文的借鉴或者改造，如毛宁的涛声依旧就是对古诗夜泊枫桥意境的套用。虽然歌词变化了，但那种意境还在。重视积累原则学生学习文言文的主要障碍文字障碍陌生背景教材缺乏连贯性衔接失当学时太少。因此，我们要帮助学生学会慢慢积累。如辍耕之垄上与今天的文言文的表达。但遗憾的是，现在的家庭，很少有家长和孩子说本地话，都以为本地话很土气。我们要逐步更新观念，让学生结合文言文的学习把当地方言也掌握好，否则，我们的地域文化也会后继无人。浅谈初中文言文教学的现状应对策略与原则论文原稿......”。

3、“.....我们的孔子学院都开遍了全世界。当全世界都在学习中文时，我们更应该把优秀的中华传统文化继承好，并发扬光大。传统文化在各方面其实都有值得我们后人骄傲的东西，我们的历史记载的文明有千年，这些古人的智慧都是值得我们后人骄傲与自豪的，而品读岳阳楼记，可以读出范仲淹以天下为己任的宏伟抱负。浅谈初中文言文教学的现状应对策略与原则论文原稿。因此，文言文教学可以提升的空间还很大，在习近平总书记明确提出要恢复并大力弘扬传统优秀文化的今天，我们语文教师理应在文言文的教学中有更多的发挥与提升。初中文言文学地方不少。最关键的还是要提高我们的认识，使师生对文言文学习重视起来。我们要把文言文学习和中华民族千年的传统文化联系起来，才能找到我们学习的动力......”。

4、“.....才能发挥师生真正的潜能，实现最大最优的教学效果。提升文言文的学习层次如果我们的文言文学习仅仅停留在有限的土文化结合起来我们的方言其实不少就是文言文。如我们平时说吃饭，就是古汉语的食饭，汤匙我们说调羹，还有肥皂本地话是胰子，很多本地话其实就是古代文言文的表达。但遗憾的是，现在的家庭，很少有家长和孩子说本地话，都以为本地话很土气。我们要逐步更新观念，让学生结合文言文的学习把文言文教学的现状，结合新时代的要求提出了应对策略，最后总结了文言文教学的几个原则。本文对于弘扬传统文化背景下的文言文教学有定的启发和推动作用。把文言文学习与弘扬中华传统文化结合起来今天，我们的孔子学院都开遍了全世界。当全世界都在学习中文时......”。

5、“.....可以改进的地方不少。最关键的还是要提高我们的认识，使师生对文言文学习重视起来。我们要把文言文学习和中华民族千年的传统文化联系起来，才能找到我们学习的动力，才能拥有历史使命感，才能发挥师生真正的潜能，实现最大最优的教学效果。文言学习层次，我们还有很多事情要做，我们还有很多的探索空间。初中文言文教学的几个原则文以载道原则古人认为，写文章定要有崇高的使命感，这就是文以载道。我们学习古代文言文，就要注意引导学生通过学习提升自己的正能量。如，读罢孟子章我们分明可以从中领略超越古今的浩然正气。完美人格的塑造......”。

6、“.....使经典诵读成为学生的最爱。只有这样，文言文教学才能走出自己新天地，才能使学生想学爱学会学，并在古文阅读中提升自己的理解能力。参考文献陈如仓浅谈初中文言文教学的现状与策略商业文化，李艳华篇目中，那么我们就无法体会中华传统文化的博大精深如果我们学习文言文仅仅把精力放在字词句的翻译和语法的分析上，我们就体会不到文章内在的意境。学习文言文，我们不仅要学习文言字词语法，更需体会作者的思想感情，进入作者的时代，体验作者的心灵，从而提升文言文学习层次。当然，提升当地方言也掌握好，否则，我们的地域文化也会后继无人。因此，文言文教学可以提升的空间还很大，在习近平总书记明确提出要恢复并大力弘扬传统优秀文化的今天......”。

7、“.....初中文言文学习的应对策略初中文言文学习可以发挥的空间很大，可以改进的化继承好，并发扬光大。传统文化在各方面其实都有值得我们后人骄傲的东西，我们的历史记载的文明有千年，这些古人的智慧都是值得我们后人骄傲与自豪的，也是我们进行爱国主义教育的最好素材。而这些文字记载的东西也需要我们学生通过文言学习看得懂，方能谈得上继承弘扬。把文言文学习与乡中考和初中文言文教学河北河北师范大学，贾建堂浅谈初中文言文教学的现状与实施策略甘肃联合大学学报，。摘要文言文学习关系到中华千年传统文化的传承，关系到民族自豪感的确立和个人完美人格的塑造。但由于历史原因，我国的文言文教学长期以来没有得到应有的重视......”。

8、“.....习近平总书记在外交场合也多次引用古代文言文，如年月，在墨西哥参议院演讲，习近平总书记就引用了孔子的己所不欲，勿施于人。总之，今天文言文的学习关系到优秀中华传统文化的传承，关系到中华传统美德的发扬光大，关系到我们自身语文素养的提高，关系到我们文字障碍陌生背景教材缺乏连贯性衔接失当学时太少。因此，我们要帮助学生学会慢慢积累。如辍耕之垄上与今天的辍学的辍同意，都是停止的意思，但现代的妻子与古代妻子不样，现代妻子仅仅指配偶，古代却指妻子和子女。又如走，在古代是跑的意思，现代却是行走的行的意思。这些都要在平时积累学生文言文基础积累不够虽然学生在小学阶段学习过些古诗词......”。

9、“.....但毕竟没有系统地接触过文言文，有限的阅读积累使学生的文言文阅读难以独立进行。笔者曾经调查过学生课外阅读文言文的情况，发现极少数学生有自己阅读文言文书籍习惯，大部分学生则只是按课文进行学习近平总书记就引用了孔子的己所不欲，勿施于人。总之，今天文言文的学习关系到优秀中华传统文化的传承，关系到中华传统美德的发扬光大，关系到我们自身语文素养的提高，关系到我们完美人格的塑造。我们在教学中要帮助学生克服畏难情绪，使文言文学习变得更加生动有趣，使经典诵读成为学生的辍学的辍同意，都是停止的意思，但现代的妻子与古代妻子不样，现代妻子仅仅指配偶，古代却指妻子和子女。又如走，在古代是跑的意思，现代却是行走的行的意思......”。