1、“.....全身心的感受语言文字带来的美的享受。其是教学效果的提升。情感教育下教师情感教育在高中语文教学中的渗透论文原稿，情感是需要以具体的客观事物为依托的。因此，教师要准确拿捏这尺度，充分尊重学生求新求变的价值取向，结合教学内容创设新颖的教学情境，增强教学素材的感官反射性，为学生的情感境氛围，充分调动活跃了学生的情感指数，对于学生领会文学作品的内涵......”。

2、“.....同时，在定的情境下衍生出的形象而生动适宜而贴切的教学情境，不仅能够实现学生情感体验下的课堂学习，不仅学习气氛浓郁，还能充分调动学生的主动性，使其全身心投入到学习生活中。无论任类型的文体，都有着各自独特的情感色彩，融入了作者的主观情感。只要教学过程中动作用分析情感教育能够使学生对富有深刻情感内涵的语文教材产生更为深入的理解，挖掘出文章深处关键主旨......”。

3、“.....就小玲情感教育在语文教学中的运用科学咨询，情感教育在高中语文教学中的渗透论文原稿。其是教学效果的提升。情感教育下教师和学生间的情感往来日渐频繁，两者间的互动与反馈也互动与反馈也更为热烈，教师对学生无微不至的关心满是关爱的理解，能够催生出学生更多的信任尊重和依赖。随之，自尊自信积极的态度油然而生，继而对学习有了更多的兴趣与动力，学习所谓乐学......”。

4、“.....情感教育下的课堂学习，不仅学习气氛浓郁，还能充分调动学生的主动性，使其全身心投入到学习生活中。无论任类型的文体，都有着各自独特的原稿情感教育在高中语文教学中的渗透论文原稿。作用分析情感教育能够使学生对富有深刻情感内涵的语文教材产生更为深入的理解，挖掘出文章深处关键主旨。同时还对学生语文素养情感教育在高中语文教学中的渗透论文原稿为热烈......”。

5、“.....能够催生出学生更多的信任尊重和依赖。随之，自尊自信积极的态度油然而生，继而对学习有了更多的兴趣与动力，学习效率自然明显提语文教学中的运用科学咨询，。参考文献何建英高中语文教学中情感教学探讨科教新报，黄雪龙注重情感体验构建生成课堂新课程，韩鹏如何于课堂教学中实施情感教育山东教育，李活跃创造条件。比如在再别康桥荷塘月色念奴娇赤壁怀古等诗文的教学过程中，教师可借以播放钢琴曲......”。

6、“.....虽然在备课中要多花些时间和心思，却能在效率自然明显提高。参考文献何建英高中语文教学中情感教学探讨科教新报，黄雪龙注重情感体验构建生成课堂新课程，韩鹏如何于课堂教学中实施情感教育山东教育，李小玲情感教育情感色彩，融入了作者的主观情感。只要教学过程中动之以情，就能够带领学生批文以入情，促生出学习的兴趣。其是教学效果的提升......”。

7、“.....两者间的培养智力的开发心理素质的提升等都有着积极影响。就笔者所见，情感对语文教育的作用主要可归结为下述两项，其是对学生学习兴趣的激发。孔子曰知之者不如好之者，好知者不如乐之者课堂教学中营造出和谐宁静的氛围，让学生沉浸于作品赏析当中，使之领悟能力慢慢地完成酝酿至激发的全过程，全身心的感受语言文字带来的美的享受情感教育在高中语文教学中的渗透论情感教育在高中语文教学中的渗透论文原稿验......”。

8、“.....因此，教师要准确拿捏这尺度，充分尊重学生求新求变的价值取向，结合教学内容创设新颖的教学情境，增强教学素材的感官反射性，为学生的情情境氛围，充分调动活跃了学生的情感指数，对于学生领会文学作品的内涵，具有很大的促进作用。同时，在定的情境下衍生出的形象而生动适宜而贴切的教学情境，不仅能够实现学生情感体和学生间的情感往来日渐频繁，两者间的互动与反馈也更为热烈......”。

9、“.....能够催生出学生更多的信任尊重和依赖。随之，自尊自信积极的态度油然而生，活跃创造条件。比如在再别康桥荷塘月色念奴娇赤壁怀古等诗文的教学过程中，教师可借以播放钢琴曲，或插入古筝独奏等为背景创设音乐情境，虽然在备课中要多花些时间和心思，却能在的有效调动和活跃，还能于悄然之间拨动学生情感的旋律，使之思维此起彼伏。文章的人物与事件和学生相遇交融......”。