1、“.....大专，中学级语文教师，语文教学重视中职生的心理德才兼备的人才，是学校发展的最终目标。关注学生的健康成长，引导学生在语文学习中巧妙地掌握技能，培养学生独立的个性，使学生拥有健康的心理，为将来就业做好充分的准备。语文是文化的精髓，具有高超的人文内涵，中职语文教学在促进学生学习，陶将心理健康教育融入中职语文教学论文原稿文化的熏陶，提高学生的思想品德修养，健全学生的人格魅力。语文学科只有着重于学生心理健康教育的培养，才能够促进学生情感的发展，让学生形成良好的个性。将心理健康教育融入中职语文教学论文原稿......”。

2、“.....语文教学和日常的活动中，让中职学生学会感动，提升他们对各种情感的认知能力，以避免他们面对纷繁的社会处于麻木不仁状态。重视中职生的心理健康教育鉴于中职学生中普遍存在的问题，中职学生的心理健康教育已经迫在眉睫。但是很多中职学校缺少专业统，使他们能够真正认识语文教学，培养心理健康全面发展的中职学生。开展心理健康教育，就要把学生的情感放在首位。如果学生缺乏情感，无论做什么事情都会心不在焉，事无成。可见，情感教育是促进学生个性发展的个重要的原因。中职语文教师应该在心学习心理问题中职学生普遍存在的问题是学习心理问题......”。

3、“.....这部分中职学生大多自满自傲，不思进取。他们没有为自己树立远大的目标，在学习中缺少正确的方法，对自己没有自信心。在这种情况下，他们逐渐自卑感的中职学生失去了自己的理想和追求，在逐渐沉沦中度过了天又天。失去了前进的动力，没有了精神的支柱，很多中职学生面对自己的现状不思进取，没有学习目标。另外，中职学生依赖性强，自理能力较差，对各种社会现象没有清醒的认识。因而，很多，实际上就是就业教育。处于择业就业期的中职学生，同样也处于人生的十字路口。选择正确的就业道路，就会拥有美好的就业前景。由于学生对各行业工作的无所知，使他们迷茫无措......”。

4、“.....因此，这时期的中职学生心理往往是复杂求，在逐渐沉沦中度过了天又天。失去了前进的动力，没有了精神的支柱，很多中职学生面对自己的现状不思进取，没有学习目标。另外，中职学生依赖性强，自理能力较差，对各种社会现象没有清醒的认识。因而，很多学生的性格孤僻，脾气暴躁，难以让人忍职学生学会感动，提升他们对各种情感的认知能力，以避免他们面对纷繁的社会处于麻木不仁状态。学习心理问题中职学生普遍存在的问题是学习心理问题。很多中职学生都是因为对学习失去兴趣学习成绩下降。这部分中职学生大多自满自傲，不思进取......”。

5、“.....脾气暴躁，难以让人忍受，长期发展的结果就导致他们情感缺失，人格越来越不健全。因此，中职语文教学要注重对学生情感的培养，关注他们的精神和心理需求，让他们在快乐的环境中学习生活。将心理健康教育融入中职语文教学论文原稿学生所面临的就业现实问题，究其根源是由中职学生的性格情感造成的。如果中职学生具备完善的人格，完美的性格，他们就会理智地处理好自己的择业就业问题，而不会感到束手无策。情感的缺失使得中职学生常常认为自己不如别人，时常自卑，这就导致很多学，培养心理健康全面发展的中职学生。开展心理健康教育......”。

6、“.....如果学生缺乏情感，无论做什么事情都会心不在焉，事无成。可见，情感教育是促进学生个性发展的个重要的原因。中职语文教师应该在心理健康教育中多渗透情感教育。的，他们对未来充满美好的幻想，对现实又具有紧张忧虑感。因为中职学生的依赖性太强，往往造成他们对就业的要求好高骛远，不切实际。如果不能很好地定位自己，发现自己的优点，不明白自己所要的是什么，中职学生的心理就会处于极度矛盾的状态。中职受，长期发展的结果就导致他们情感缺失，人格越来越不健全。因此，中职语文教学要注重对学生情感的培养，关注他们的精神和心理需求......”。

7、“.....将心理健康教育融入中职语文教学论文原稿。就业现实问题我们平时关注的职业教有为自己树立远大的目标，在学习中缺少正确的方法，对自己没有自信心。在这种情况下，他们逐渐产生了厌学情绪，导致他们身在学校心在外。情感的缺失使得中职学生常常认为自己不如别人，时常自卑，这就导致很多有自卑感的中职学生失去了自己的理想和醒学生的情感在长期的中职生活中，有些学生可能因为感到对前途的无望或者遭受各种挫折而自甘沉沦，待人冷漠。这就要求中职语文教师引导学生去感受爱，让学生懂得感恩，懂得怜悯，懂得慈悲，去唤醒他们的情感。在实际的语文教学和日常的活动中......”。

8、“.....为了把学生培养成适应社会的人才，职校不仅要开展心理健康教育，而且还要让学生在各个时期正确对待得失，避免偏颇。残缺不全的个性只会阻碍学生的身心健康，中职学校语文教师应该让学生达到情感和认知的统，使他们能够真正认识语文教健康教育鉴于中职学生中普遍存在的问题，中职学生的心理健康教育已经迫在眉睫。但是很多中职学校缺少专业的心理健康教育教师，学生不健康的心理得不到指导。部分具备条件的中职学校开展了心理健康教育，并且在语文学科中渗透了心理健康教育，使中职冶学生情操的同时，也培养了学生的审美情趣......”。

9、“.....参考文献李静论中职生自信心的缺失与重建策略广西教育，庄伟强，刘爱军中等职业学校学生厌学状况调查与分析中国行为医学科学，博淑芬影响中等职业学校学生就业的因素都会勇敢地去面对，不会退缩不前，更不会茫然无措。他们会理智对待困难，感恩父母感恩老师，感恩社会。通过这样的语文教学，他们会逐渐形成完善的人格健康的心理，他们的性格也会得到充分的发展，趋向良好。中职教育肩负着家长的厚望人民的重托。培心理健康教育教师，学生不健康的心理得不到指导。部分具备条件的中职学校开展了心理健康教育，并且在语文学科中渗透了心理健康教育......”。