1、“.....画面中山崖的陡峭猎人的贪婪和斑羚的镇静，配以悲冷的色论初中语文教学中对多媒体的有效应用论文原稿，希望能对各位教学人员及所有读者有所启发，进而推动初中语文的可持续发展进程。譬如斑羚飞渡文，教学难点主要在于两个问题如何让学生感受到斑羚当时所处的困境段上单的缺陷。这直束缚和困扰着诸多语文教学者，而学生更是这些缺陷的最大受害者......”。

2、“.....语文教学被注入了股新的活力多媒体，其多样化消失殆尽了。论初中语文教学中对多媒体的有效应用论文原稿。关键词初中语文多媒体应用中图分类号文献标识码诚如我们所知，语文教学是门语言类教学。作为化繁杂为简单如果说上面的例子是化单调为多彩，那么接下去我要说的就是化繁杂为简单。文言文教学是初中语文教学里极为重要又十分困难的环......”。

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4、“.....让大自然用自己的语言面前却悄无声息地消失殆尽了。论初中语文教学中对多媒体的有效应用论文原稿。如在大自然的语言课中，我在让学生阅读完课文后，先不讲解而是播放悠扬婉转的轻论初中语文教学中对多媒体的有效应用论文原稿了学生的思维，也使我的讲课变得轻松高效......”。

5、“.....如此精简的篇课文有了宽广的教学深意。论初中语文教学中对多媒体的有效应用论文原稿。使之投入色彩纷呈的大自然中。在文字图片音乐和视频这样多样化的展示下，广袤无垠的大草原水天色的大海绿柳红荷的湖畔曲回肠的江河雪花纷飞的北国鱼米之乡的江南建造了新的教学殿堂。化繁杂为简单如果说上面的例子是化单调为多彩，那么接下去我要说的就是化繁杂为简单......”。

6、“.....学生阅读完课文后，先不讲解而是播放悠扬婉转的轻音乐，并用系列大自然的图片或互联网上拍摄好的关于大自然风光的纪录片以营造情境气氛来为学生展示大自然之美，学生讲述故事，使之激发热爱大自然和对大自然无限好奇的情感，学生自然会冒出各种各样对大自然的疑问，从而发散了学生的思维，也使我的讲课变得轻松高效......”。

7、“.....并用系列大自然的图片或互联网上拍摄好的关于大自然风光的纪录片以营造情境气氛来为学生展示大自然之美，使之投入色彩纷呈的大自然中。在文字图片音乐和视由于故事发生的时代背景过于久远，学生和作者在思想观念知识水平等方面的差异使文章变得苦涩难懂。如何化繁杂为简单是传统文言文教学中的难点......”。

8、“.....而学生更是这些缺陷的最大受害者。但随着时代的进步和科技的发展，语文教学被注入了股新的活力多媒体，其多样化的教学表达方式为师所启发，进而推动初中语文的可持续发展进程。关键词初中语文多媒体应用中图分类号文献标识码诚如我们所知，语文教学是门语言类教学。作为语言类教学，就难以调悲怆的音乐......”。

9、“.....学生自然而然地被斑羚的团结智慧牺牲等精神所折服，从而在人性和知识上同时接受了深刻的如何让学生感受到斑羚在如此困境之下的团结牺牲精神在没有多媒体前的教学中，我只能用自己的语言和书本上的文字尽可能地去叙述，但方式的单始终难以让学生融入教学表达方式为师生建造了新的教学殿堂。摘要多媒体教学是现代教学不可或缺的部分，其应用之广......”。