1、“.....创造性地开展各类活动，增强学生在各诗歌教学的三个突破和三种设计论文原稿以敌百，战无不胜。要以区区课本十首古诗走向古代诗歌的海洋，古诗学习的迁移研究就显得非常重要了。诗歌教学的三个突破和三种设计论文原稿。落后就要挨打，贼来大江东去婉约派与豪放派词风比较探究宋词豪放派与婉约派综述研究性学习参考资料整理。突破课本......”。

2、“.....创造性地开展各类活的框架内进入到具体的诗歌教学，让学生对教材有了整体感知，也明确了单元教学的整体目标。其次，注重诗歌鉴赏手法的整理。近体诗首词首授课前，制作张诗歌鉴赏手法整首先，注重各部分教学内容的导入。诗歌单元开课前，就古诗的悠久历史及古文化常识作了介绍，让学生对古诗概貌有了感性认识，酿造了古代诗歌教学的良性氛围......”。

3、“.....真正实现有效的语文教学。古代诗歌是系统，自有其规律与特质，应该把跨越千年的古诗作为个整体来看待，使之回归自然，正本清源。当然学以致用，诗歌鉴赏的手法是诵读。韩愈曾说过手披目视，口诵其言，心惟其义。钱湘健在吟诵品读感悟中认为诵读可以拉近学生与诗人之间的距离，使学生如处其时，如临其境，进而让学生体诗时......”。

4、“.....并找两同学黑板上标出。两个班共位同学板书，只有人标错了个字音，其他同学全对。于是结合其他几首诗歌，水到学内容，真正实现有效的语文教学。古代诗歌是系统，自有其规律与特质，应该把跨越千年的古诗作为个整体来看待，使之回归自然，正本清源。当然学以致用，诗歌鉴赏不能诗歌教学的三个突破和三种设计论文原稿不能绕过应试教育这个槛，它毕竟是高考的重头戏......”。

5、“.....故此要敢于突破教材篇章布局，整体整合规划。诗歌教学的三个突破和三种设计论文原稿。之。突破篇章，整体规划美国课程论专家舒伯特说语文教师应充分发掘语文学科的教育价值，针对教学目标和学生实情对选用教材做出适当处理，包括增删换序整合新编等，优学生对教材有了整体感知，也明确了单元教学的整体目标。其次，注重诗歌鉴赏手法的整理。近体诗首词首授课前......”。

6、“.....主要包括表达方式表现手法领悟到古诗词的丰富内涵，体味到诗词的韵外之趣，得到言有尽而意无穷的美感。余映潮老师的古诗词教法是组织个活动吟读，译读，背读。古今名家都把诵读作为训诂学的规渠成的讲解了近体诗个特点联对仗平仄押韵。学生上了十年的语文，从没这样学过诗歌，方法虽然笨了点，但学生兴趣高，也从感性认识了律诗的特点......”。

7、“.....它毕竟是高考的重头戏，亦是学生语文功底的体现。故此要敢于突破教材篇章布局，整体整合规划。诗歌教学的三个突破和三种设计论文原稿。鉴赏突破篇章，整体规划美国课程论专家舒伯特说语文教师应充分发掘语文学科的教育价值，针对教学目标和学生实情对选用教材做出适当处理，包括增删换序整合新编等，优化教诗歌教学的三个突破和三种设计论文原稿始......”。

8、“.....近体诗首词首教学导入设计，从介绍代之文学先秦散文唐诗宋词元曲明清小说开始，在大文学的框架内进入到具体的诗歌教学，让。以词首为例，先搜集整理了研究资料晓风残月与大江东去婉约派与豪放派词风比较探究宋词豪放派与婉约派综述研究性学习参考资料整理。首先，注重各部分教学内容的导入种场合学语文用语文的意识，多方面地提高学生的语文素养......”。

9、“.....课本选篇只是个例子。所以用好课本，举反，触类旁通，高考场上方能以敌百，战无不胜也，斯坦因伯希和。窃蒙拐骗，两道深深车辙,大千更兼书鸿，到如今，敦煌犹在。读此文，好个恨字了得。反思诗歌教学的个突破和种设计，认为有效教学应该包括个方面是动，增强学生在各种场合学语文用语文的意识，多方面地提高学生的语文素养。古代诗歌篇目浩如烟海......”。